Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Шестиногие малыши»

Ольга Резец
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Шестиногие малыши»

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие.

Программные задачи: Обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающей природы, используя для изображения насекомых способ рисования «монотипия предметная» (божьи коровки, стрекозы, бабочки и т. д.)

Материалы: Краски, альбомный лист, кисточка, стакан с водой, тряпочка, образец, картинки с изображением насекомых.

Ход:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в средней группе „Шестиногие малыши“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Воспитатель: Ребята, я вам хочу рассказать историю. Однажды я гуляла в лесу, проходила мимо поляны. И встречались мне интересные живые существа. Они все разные, кто-то летает, кто - то ползает. У них ровно шесть лапок. А вот как эти существа называются, я забыла. Может быть, вы мне поможете вспомнить, что это за живые существа. Сейчас я загадаю загадки, а вы их отгадайте.

- Скажите-ка, что за букашка?

На ней в черных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья…

Дети: Коровка.

- Не пчела она, а жалит.

Мед, варенье обожает.

Есть на брюшке полоса.

Кто она, скажи?

Дети: Оса.

- Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его?

Дети: Паук.

- Вот букашка - работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит.

Дети: Муравей.

Воспитатель: Ребята, вы все загадки отгадали правильно. А как же одним словом мы можем назвать: божью коровку, муху, муравья, пчелу?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Ребята, а как передвигаются насекомые?

Дети: Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать.

Воспитатель: А чем питаются насекомые?

Ответы детей

Воспитатель: Большинство из насекомых с удовольствием поедает зеленые листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.

Есть в природе и насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых. (Это стрекоза – она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков; муравьи – они истребляют множество насекомых; кузнечики – они могут с аппетитом закусить неосторожной бабочкой, мухой). А есть насекомые, которые любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой (пчелы, шмели, бабочки, мухи).

Показ картинок и образца.

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем насекомых на лесной полянке.

Физминутка «Сороконожка»

Шла сороконожка

(дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

(дети останавливаются и приседают.)

- Ой, промокнут сорок лап!

Насморк мне не нужен

(дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи,

Обойду я лужи!

Грязи в дом не принесу

(дети останавливаются, трясут одной ногой,

Каждой лапкой потрясу!

(трясут другой ногой).

И потопаю потом

(дети топают ногами)

- Ой, какой от лапок гром!

Дети садятся за столы.

Показ знакомых приё мов: «грибок», «капля» и т. д. Вспомнить с детьми, как изображать крылья примакиваниемили линиями.

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

- Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею шмель-шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Полетали, пожужжали

От усталости упали.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Оказываю словесную помощь.

Рефлексия: - Ребята, кого мы сегодня рисовали?

- Из каких частей состоят насекомые?

- Сколько лап у насекомых?

- В чём вы испытывали затруднение?