Анастасия Дмитриева
Конспект мастер-класса по рисованию с использованием нетрадиционной техники рисования солью в младшей группе
Цель:
-Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование солью».
-Учить передавать образ цветка, его строение и форму используя клей пва.
-Учить передавать образ цветка, строение и форму используя кисточку, краски белая, зеленая, коричневая.
Задачи:
Публикация «Конспект мастер-класса по рисованию с использованием нетрадиционной техники рисования солью в младшей группе» размещена в разделах
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Соль. Изучаем соль
- Соль. Конспекты занятий
- Соль. Рисование солью
- Темочки
-Продолжать учить детей проводить прямые линии. Закреплять знания цвета (белый, зеленый, коричневый).
-Развивать мышление, память, моторику рук.
-Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.
-Создавать положительный эмоциональный настрой.
Оборудование: лист бумаги, зеленая, иллюстрации цветов – подснежников, салфетки (влажные, бумажные, клей пва и соль).
Предварительная работа: Рассматривание травы и цветов на прогулке. Рассматривание иллюстраций цветов в группе.
Ход занятия.
Воспитатель:
- Ребята, за окном наступило прекрасное время года Весна.
Вся природа просыпается после зимы, все деревья и кустарники начинают зеленеть, появляются первые зимние цветы!
Загадка про подснежник:
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький (Подснежник)
Дети: отвечают.
Показать детям иллюстрации с изображением подснежников.
Воспитатель: Ребята посмотрите на него, он такой красивый, яркий. Какого он цвета?
Дети: Белый
Воспитатель: Вот это стебелек - его ножка. Вот листики. Какого цвета они?
Дети: Зеленого.
Воспитатель: Я прочитаю вам красивое стихотворение:
Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая березы,
Выросли подснежники –
Снегурочкины слезы.
Стук в дверь…
Воспитатель: Ой ребята посмотрите кто к нам пришел?
- Здравствуйте ребята. Меня зовут Машенька. Злая мачеха отправила меня за подснежниками, а я не где не могу их найти. Может ребята вы мне поможете?
Воспитатель: Поможем? Но для начала поиграй с нами в игру:
Пальчиковая игра: «Подснежник»
Наши первые цветки распускаю лепестки, (ладони соединены в форме бутона, пальцы медленно раскрываются).
Ветерок чуть дышит – лепестки колышет (Производятся плавные покачивания кистями рук.)
Наши первые цветки закрывают лепестки, (Пальцы медленно закрываются, приобретая форму цветка)
Головой кивают – тихо засыпают. (Производятся покачивания головой цветка.)
Машенька: Мне очень понравилась ваша игра, и у меня для вас тоже есть игра.
Физминутка: «Подснежники просыпаются»
Сейчас свершится чудесное превращение.
Влево-вправо повернись и в подснежник превратись.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
Воспитатель: Ребята так давай те с вами нарисуем этот небывалой красоты цветок, а наши гости нам в этом помогут. Цветочек мы будем с вами рисовать при помощи соли… Ребята а кто знает какая она на вкус?
Возьмем клей пва и обведем наш будущий подснежник, затем возьмем соль и посыпем рисунок солью и немного подождем. Затем стряхнем лишнюю соль на поднос с рисунка и вот сейчас начнется волшебство….
Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось на листе бумаги?
Дети: Цветок
Воспитатель: Ребята, а чего не хватает у нашего цветка? На чем растет цветок?
Дети: Стебелька и листочков
Воспитатель: Давайте с вами нарисуем стебелёк и листики нашему цветочку.
-Обмакиваем кисточку в зеленой краске и рисуем от цветочка сверху вниз несколько зеленых точек, это и есть наш стебель - ножка цветка.
-А дальше мы опускаем кисточку на листочки (в процессе работы помогаю детям).
Воспитатель: Вот и получились незабываемые цветочки – подснежники!
Машенька тебе понравились наши подснежники?
Маша: Да, Очень. Молодцы, ребята. Хорошо постарались.
Воспитатель: Теперь сложим наши подснежники в корзинку. До свидания Машенька…
