Конспект логопедического занятия «Инструменты» в подготовительной группе

Маргарита Валиахметова
Конспект логопедического занятия «Инструменты» в подготовительной группе

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме

«Инструменты»

Цель: Уточнять и активизировать лексико-грамматические формы по теме «Инструменты»

Коррекционно-образовательные:

расширять и активизировать словарь детей по теме «Инструменты».

Публикация «Конспект логопедического занятия „Инструменты“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Инструменты, орудия труда
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

уточнить и расширить представления о названиях орудий труда и инструментов, для какой профессии какие инструменты нужны;

усвоить понятия «орудие труда», «рабочий инструмент».

закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

развивать умение образовывать глаголы-действия.

Коррекционно-развивающие:

развивать диалогическую речь;

развивать у детей умение составлять предложения;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;

развивать мелкую моторику рук;

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать внимательное отношение к слову;

воспитывать интонационную выразительность речи;

создать положительную мотивацию к занятию.

Ход занятия

I.Вводная часть. Организационный момент.

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе… (Лопатой)

Я дощечки распилил

И скворечник смастерил.

Очень сильно помогла.

По хозяйству мне… (Пила)

Не поможет глазомер,

Нужен точный мне размер.

Где надо, ставлю метки

С помощью… (Рулетки)

Гвозди им я забиваю,

Очень точно попадаю.

Дом для птиц построить смог,

А помог мне… (Молоток)

Нужно дров нам напилить,

Напилить и нарубить.

Вышли с братом мы во двор:

Мне – пилу, ему… (Топор)

У железной тучки есть и нос, и ручка.

Эта тучка по порядку полила водой все грядки.

У железной тучки есть и нос, и ручка.

Эта тучка по порядку полила водой все грядки.

У железной тучки есть и нос, и ручка.

Эта тучка по порядку полила водой все грядки.

У железной тучки есть и нос, и ручка.

Эта тучка по порядку полила водой все грядки.

У железной тучки

Есть и нос, и ручка.

Эта тучка по порядку

Полила водой все грядки. (Лейка)

II.Основная часть.

1. Массаж биологически активных точек лица

Молоток стучит: тук-тук,

Он не вырвется из рук. (постучать пальцами по лбу)

Я держу за ручку крепко,

Гвозди забиваю метко. (постучать пальцами по щекам)

Гвоздь колючий вылез косо,

И стоит в доске кривой. (помять нос)

Гвоздодер легко и просто

Уберет его долой. (пощипать щеки)

2. Игра «Кому что нужно?»

Уточнение и активизация словаря по теме «Орудия труда. Инструменты». Совершенствование грамматич строя речи (образование существительных в косвенных падежах).

Логопед раздает детям изображения инструментов и орудий труда из альбома «Мамы всякие нужны».

Логопед : рассмотрите картинки, подумайте для чего нужны эти предметы. Составьте предложения об этом со словами потому что, следите за произношением звуков.

- шприц нужен медсестре, потому что шприцем она делает уколы

- компьютер нужен программисту потому что на компьютере он создает программы

- ножницы нужны парикмахеру, потому что ножницами он подстригает волосы

- мел нужен учителю, потому что мелом он пишет надоске

3. Игра «Верно-неверно»

А я вас сейчас проверю. Поиграем в игру «Верно-неверно»?

Пилой режут хлеб. Верно?

Плоскогубцами выдергивают зубы. Верно?

Топором рубят дрова. Верно?

Гаечным ключом открывают замки. Верно?

Гвозди забивают в стену. Верно?

Молотком стучат в дверь, когда приходят в гости. Верно?

Граблями собирают листья. Верно?

Лопатой метут дорожки. Верно?

Иголкой шьют одежду. Верно?

Из лейки пьют чай. Верно?

4. Физкультминутка

Стул сломали мы вчера, (пальцы одной руки приставить к локтю другой руки)

Мы ребята-мастера. (указать на себя)

Молотком тук-тук стучали,

Гвозди долго забивали. (постучать кулаком об кулак)

Получилось как-то криво,

Отпилили мы красиво. (имитировать движения)

Зачищали шкуркой долго, (тереть ладонь о ладонь)

Покрывали лаком стойким. (имитировать движения)

Верх узором украшали, (вращать кулачками)

Папу посмотреть позвали. (сделать «очки» из пальцев)

5. Упражнение «Назови ласково»

Молоток – молоточек, пила – пилочка, топор – топорик, гвоздь – гвоздик, болт – болтик, винт – винтик, грабли – грабельки, лопата – лопатка, лейка – леечка, метла – метелка, игла – иголка, кисть – кисточка.

6. Игра «Кому что нужно?»

Люди разных профессий используют в своей работе инструменты. Назовите, какие инструменты нужны в каждой профессии (по картинкам) :

Столяр (Молоток, пила, рубанок, рулетка, гвозди, напильник);

Садовник (Лейка, лопата, секатор, тачка, метла, тяпка, грабли);

Швея (Нитки, иголки, наперсток, ножницы, швейная машинка, сантиметр, булавки, пуговицы, манекен);

Маляр (Краски, кисточки, валик, шпатель);

Мастер (Гаечный ключ, разводной ключ, гайки, болты, отвертка, молоток);

Строитель (Лестница, шпатель, мастерок, каска);

Автомеханик (Отвертка, гаечный ключ, плоскогубцы (пассатижи, масло);

Уборщица (Швабра, тряпка, ведро, веник, совок, мешок под мусор);

Парикмахер (Ножницы, фен, расческа, зеркало).

7. Игра «Что делать?»

Пилой – пилить, топором – рубить, молотком – забивать, рубанком – строгать, метлой – мести, лопатой – копать, граблями – рыхлить, лейкой – поливать, рулеткой – мерить, кистью – красить, отверткой – закручивать, ножницами – резать.

III. Итог занятия.

Расскажите, чем вы занимались, что вам больше всего понравилось? Что мы с вами сегодня обсуждали? Вы очень хорошо работали. Молодцы!