Конспект логопедического занятия для детей с ТНР подготовительной к школе группы «В гостях у осени»

Анастасия Ганебная
Конспект логопедического занятия для детей с ТНР подготовительной к школе группы «В гостях у осени»

Цель занятия: систематизация знаний детей по теме "Осень".

- воспитывать у детей навыки культуры общения во время ответа. На экране проектором отображаются картины времен года.

1. Организационный момент. Логопед: "Здравствуйте, дети! Предлагаю нам сегодня отправится в необычное путешествие. Какие времена года вы знаете? Угадайте, в какое время года я предлагаю вам отправиться? "

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это все когда бывает?

2. Актуализация знаний детей об осени. Игра с мячом. Логопед: Давайте вспомним приметы осени. Кто поймал мяч, тот называет примету. Если дети не назовут, то спросить, как называется явление, когда падают листья.

3. Работа над словарем и слоговой структурой слова. Логопед: "Давайте объясним значение слова листопад. Как вы думаете, какие слова подружились для того, чтобы получилось это слово? Давайте разделим это слово на части с помощью палочек. "

4. Пальчиковая гимнастика "Ветер по лесу гулял. " (движения по подражанию логопеду).

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. (Нищева Н. В.)

5. Артикуляционная гимнастика, мимические упражнения и элементы дыхательной гимнастики. Логопед: "Посмотрите, дети. Перед нами озеро. Давайте разглядим свое отражение" (ковер, на стоят зеркала для проведения артикуляционной гимнастики).

Дети выполняют комплекс упражнений по лексической теме (настроение осенью в солнечный день и в хмурый, белка грызет орешки, хомячок запасается на зиму, вкусное варенье, вдыхаем аромат осеннего леса, дует легкий осенний ветерок).

6. Развитие фонематических процессов. Определение 1-го звука в слове. Логопед: "Дети,смотрите, мы с вами шли, шли и оказались на волшебной полянке. Посмотрите, что здесь растет?"(грибы и ягоды). Давайте соберем грибы". Дети собирают.

Логопед: "Предлагаю вам присесть на полянке, назвать те грибы, которые мы собрали и назвать 1-ый звук в этом слове". Дети по очереди называют, используя по необходимости помощь других детей и логопеда.

7. Развитие грамматического строя речи. Образование относительных прилагательных. Логопед: "Теперь давайте соберем ягоды и расскажем, что мы из них приготовим". Дети называют ягоду, говорят, что приготовят. Например, из черники сварим черничное варенье.

8. Подведение итогов занятия.

Логопед: "Понравилось ли вам путешествие в осенний лес? Какое задание было самым трудным? Какое понравилось больше остальных? Покажите свое настроение в конце занятия с помощью кубика (на гранях - картинки эмоций). А теперь нам пора возвращаться в детский сад. "