Полина Ходос
Конспект комплексного занятия в средней группе «Описание цветов. Тюльпан. Красная книга»
ОПИСАНИЕ ЦВЕТОВ. ТЮЛЬПАН. КРАСНАЯ КНИГА.
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Публикация «Конспект комплексного занятия в средней группе „Описание цветов, Тюльпан, Красная книга“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Тюльпан. Все о тюльпанах для детей
- Цветы. Все о цветах
- Цветы. Конспекты занятий
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Цели деятельности воспитателя: учить описывать цветы, раскрашивать красками не выходя за линии, украшать изделие с помощью кисточки; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам.
Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование тюльпана).
Материалы и оборудование: картинки с изображением луговых и садовых цветов, пластилин, пуговицы, стержни или карандаши.
Содержание организованной образовательной
деятельности детей
1. Отгадывание загадок о цветах.
1) Стоит в поле кудряшка – 2) Белые горошки
Белая рубашка, На зеленой ножке.
Сердечко золотое. Запах ароматный –
Что это такое? (Ромашка.) Всем приятный. (Ландыш.)
3) Рос шар бел, 5) Я синий полевой цветок.
Подул ветер – Зовусь я просто – …
Шар улетел. (Одуванчик.) (василек).
4) То фиолетовый, то голубой, 6) Беленькое блюдце
Он на опушке встречался с тобой. Плавает в реке,
Названье ему очень звонкое дали, А на блюдце пчелка
Но только звенеть С медом в хоботке.
Он сумеет едва ли. (Колокольчик.) Но как только вечер
Спустится с вершин,
Превратится блюдце
В беленький кувшин.
(Кувшинка белая.)
2. Закрепление названий цветов разных видов.
Воспитатель. О каких цветах мы отгадывали загадки? Какие вы знаете лесные, луговые, садовые цветы? (Показывает четыре картинки, среди которых все луговые цветы, а один цветок садовый.) Посмотрите на картинки, найдите лишнюю. Чем отличаются садовые цветы от луговых? Какие лесные цветы вы встречали на лесных прогулках?
Задание. Опиши цветок.
Дети по картинке описывают цветок : название, цвет, форма лепестков, листьев, где растет.
3. Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка?».
Вопросы:
– Что увидела Катя во время прогулки?
– Что поняла Катя?
– Как она должна была поступить?
Воспитатель. Катя сорвала первый весенний цветок, и его не смогут увидеть другие. Цветок завял по дороге домой, потому что подснежники быстро вянут. Девочка поняла, что она погубила цветок.
Провести беседу с детьми о Красной книге, предложить детям рассмотреть иллюстрации книги. Растения: дикие тюльпаны, подснежники, ландыши оберегаются законом, они занесены в Красную книгу, их нельзя рвать. Когда будете в лесу, не рвите эти цветы, а просто любуйтесь ими.
4. Рисование тюльпана.
По показу воспитателя дети раскашивают тюльпаны красками обговоренным раннее цветом.
5. Рефлексия.
Выставка детских работ.
