Конспект комплексного занятия по развитию речи для второй младшей группы «Дикие и домашние животные»

Кюкеева Ирина
Конспект комплексного занятия по развитию речи для второй младшей группы «Дикие и домашние животные»

Конспект комплексного занятия по развитию речи

для второй младшей группы

«Дикие и домашние животные»

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние).

2. Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие.

3. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными.

4. Повышать речевую активность детей, развивать зрительное восприятие.

Публикация «Конспект комплексного занятия по развитию речи для второй младшей группы „Дикие и домашние животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

5. Воспитывать бережное отношение к животным

Предварительная работа:

Чтение рассказов Ушинского, Бианки и сказок о домашних и диких животных «Колобок», «Рукавичка», «Зимовье», стихотворения А. Барто, настольные игры с домашними и дикими животными. Дидактические игры «Запомни и назови», «Угадай кто это», «Чья это мама».

Оборудование:

Елочки, домик, маски домашних и диких животных, демонстрационный материал из серии домашние и дикие животные, лошадка, гребешок, угощение.

Словарная работа: Дикие и домашние животные, суслик, свинья, лошадь, корова, сарай.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли необычные гости. Дети, скажете мне, кто это такие?

Дети: Животные!

Воспитатель: Посмотрите, животные принесли вам картину, что вы видите на ней?

Дети: Степь.

Воспитатель: А кто мне подскажет, какие животные живут в степи?

Дети: Лиса, волк, заяц, суслик!

Воспитатель: Хорошо. Теперь ответьте, как называются животные, живущие в степи?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Давайте повторим. Дикие животные, они живут в степи. А вот посмотрите, какие животные к нам сюда пришли? Кто это? Назовите их.

Дети: Собака, свинья, корова, лошадь, овца.

Воспитатель: А эти животные тоже в степи живут?

Дети: Нет.

Воспитатель: А где вы их видели? Где они живут?

Дети: Они живут рядом с людьми.

Воспитатель: Правильно. Эти животные (перечисляем хором) живут рядом с домом человека и поэтому их называют домашние животные. Повторите.

Воспитатель: Они живут прямо в комнате с человеком?

Дети: Нет, для них строят домики - сараи.

Воспитатель: Правильно. Люди заботятся о своих домашних животных. Строят им специальные жилища (коровники, свинарники, конюшни, будки, кормят и поят их. Домашние животные не смогут сами построить себе дом. И они не приспособлены жить в диких условиях.

Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами разные животные, дикие и домашние. Каждый из вас возьмет карточки с изображение этих животных. Теперь, когда все выбрали, каким животным быть, отправимся с вами погулять на природу, в нашу степь. Идёмте гулять (звучит музыка) Как хорошо в нашей степи, просторно, светло, свежий ветер обдувает, много сочной травы. Но вот солнце опускается всё ниже и ниже, стало темнеть - животным пора домой. Смотрите не перепутайте, кто-то идёт в степь, а кто-то возвращается домой.

Воспитатель: Вы правильно заняли свои домики? А ну-ка проверим. Молодцы! Все животные нашли свои домики.

Воспитатель: А кто знает, как люди ухаживают за животными?

Дети: Кормят, поят их, убирают сараи.

Воспитатель: Правильно. Люди заботятся о домашних животных, как они помогают человеку в жизни?

Дети: Корова - молоко дает, собака - дом охраняет, лошадь - телегу везет, овца – шерсть дает.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, идите все сюда. Смотрите, здесь маленькие животные. Давайте мы с вами определим какие это животные (дети называют животных). Ребята, а вы знаете что случилось? Они заблудились. Потеряли своих мам. Давайте им поможем? Пойдём маму искать? Да вот же они. Правильно ли вы выбрали им маму?

Дети: Правильно.

Воспитатель: Молодцы! Животные вам говорят «спасибо»! Идёмте сюда. Ой, кто это там цокает?

Дети: Лошадь.

Воспитатель:

Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)

Помашу тебе рукой, (подскоки на месте)

Воспитатель: Давайте тоже поцокаем. (Проводится артикуляционная гимнастика. )

Воспитатель: Действительно! Лошадка к нам прискакала. Давайте мы расскажем лошадке стихотворение о ней!

Я люблю свою лошадку,

И верхом поеду в гости!

Воспитатель: Вот молодцы! Какая лошадка красивая стала причесанная, довольная и говорит вам спасибо! Вы очень добрые ребята!

Итог занятия

Воспитатель: На этом наша игра закончилась! Вам понравилось играть? Мы с лошадкой поиграли, помогли маленьким животным найти их мам. Мы находили домики зверей. Я вами очень довольна, вы молодцы! Вы очень добрые и умные, вы очень много знаете! А теперь, нашим гостям пора возвращаться домой. Все вместе скажем им «До свидания!».