Клюшина Лариса
Конспект занятия к уроку ОПМ Муха -Цокотуха
Конспект занятия к уроку ОПМ Муха -Цокотуха
КЛЮШИНА Л. М.
Предмет: Окружающий природный мир 1 «б» класс
Тема: «В гости к Мухе-Цокотухе»
Цель: Формирование понятия насекомые.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с насекомыми: муха, бабочка, божья коровка, паук и т. д;
- строение насекомых и их особенности (туловище, лапки, усики, крылья).
Развивающие:
- формирование навыков детей узнавать и показывать насекомых и их части тела;
Публикация «Конспект занятия к уроку ОПМ Муха -Цокотуха» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- «Муха-Цокотуха», Чуковский К.И.
- «Муха-Цокотуха». Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность детей через экспериментальную деятельность.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к маленьким соседям по планете;
- воспитывать любовь к сказкам;
Подготовительный этап
1. Орг. момент
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
-Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Сегодня у нас необычный урок.
К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Садитесь поудобнее, начнем наш урок.
2. Актуализация имеющихся знаний
-Ребята посмотрите в окошечко и давайте вспомним.
- Какое сейчас время года? (Весна)
-Какие признаки весны вы знаете? (На улице появляются лужи, люди меняют одежду и обувь на более легкую)
-Что происходит в жизни животных? (Тоже меняют свои шубки. Пробуждаются после зимней спячки).
Давайте с вами поработаем. Выберите из двух картинок одну, которая относится к признакам весны.
3. «Один лишний»
-Природа весной оживает.
- Что ярче стало светить и теплее греть? (Солнышко)
-Молодцы! Все вы помните и все знаете! А сейчас давайте сделаем небольшую дыхательную гимнастику и настроимся на урок.
4. Дыхательная гимнастика «Солнышко»
Основная часть
Ребята помните, я вам говорила, что у нас сегодня не обычный урок, для чего вы сегодня такие нарядные? Куда мы с вами отправимся? Как вы думаете?
А оправимся мы в сказку. В гости к Мухе – Цокотухе. А кто помнит о чем эта сказка? (о мухе у которой было День рождения). Кто там главные герои?
Давайте выполним с вами задание и выберем из предложенных картинок, кого же муха пригласила в гости? Распределим их на нашей полянке.
1. Игра «Выбери нужного героя»
(Дети по очереди подходят и берут по одному герою, распределяя их на игровой полянке. Проговаривая их название).
-Молодцы! Давайте еще раз назовем прибывших гостей (комар, кузнечик, пчела, муравей). А как их можно назвать, одним словом? Кто знает? Насекомые. Давайте все вместе произнесем это слово. НАСЕКОМЫЕ (вывесить табличку со словом НАСЕКОМЫЕ)
-Давайте вспомним, на какой праздник пришли насекомые? (На День рожденья). Скажу вам по секрету муха нас тоже, пригласила и мы с вами попозже пойдем пировать, кушать разные вкусности и пить чай. Но сначала
мы должны помочь некоторым насекомым, кто по пути попали в беду и помочь им выбраться из нее. Для начала давайте сделаем небольшую разминку.
2. Логоритмическая разминка (паук, вот носик-вот ушки, мы ногами топ)
Ребята к мухе на день Рождения спешила гусеница, но по пути рассыпалась.
Как мы сожалеем об этом. Двумя ручками возьмемся за голову и скажем –
О-о-о-ох! А сейчас давайте поможем и соберем ее, но собрать нужно правильно, по образцу. (У каждого образец на картинке и на экране).
3. Задание на моторику рук «Собери Гусеницу» (собирают гусеницу и приклеиваем такую же картинку на поляну).
Молодцы, помогли! (гусеницу приклеиваю на поляну). Торопились и божьи коровки, но по пути заблудилась. (Ладошками показываем и говорим Э-э-эх).
4. «Ищем божьих коровок в фасоли» (на полянку прикрепляем божью коровку)
Молодцы! Ребята посмотрите, на полянку прилетела бабочка. Какая красивая бабочка. Как мы с вами удивляемся (головой влево, вправо-язычком цокаем Ц-ааа). Она летела не одна, а с подружками. Торопились и перепутались у них все крылышки. Давайте поможем и подберем по цвету левое и правое крылышко нашим гостьям.
5. «Подбери по цвету» (на магнитной доске)
Все гости в сборе, а где же наша именинница? А кто была именинница? Давайте вспомним с вами. (МУХА) Где же она? (звук жужжания мухи раздается из игрового зала). Слышите ребята, пойдемте на звук и поможем ей. Наверняка с ней тоже чего-нибудь случилось. (ребята с учителем идут в игровую). И точно муха попала в паутину. Пока нет паука, давайте распутаем ее и спасем. Для этого вы должны на палочки смотать веревку (показать как). Молодцы! Вот и спасли мы с вами нашу именинницу. Посмотрите все гости перебрались сюда (садимся на полянку слушаем звук природы, и рассматриваем фигурки насекомых).
-Ребята, посмотрите какие маленькие эти животные, их очень много, они повсюду: и на земле, и на деревьях, и на цветах и в воздухе. Посмотрите, они все разные они отличаются друг от друга по величине, форме тела, по цвету. Но у каждого насекомого есть : Усики, Лапки, Крылышки.
Давайте закроем глазки и послушаем, как они разговаривают между собой.
Заключительная часть
1. Релаксация: слушают музыку «Шум природы»
-Слышите, они разговаривают между собой, значит они живые. Значит, как к ним нужно относиться (БЕРЕЖНО, НЕ обижать их, не разорять их домики).
-А сейчас пойдемте, вернемся и сядем за наши парты, урок еще не закончился.
-Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились? (С НАСЕКОМЫМИ)
К кому мы сейчас пойдем в гости? (К МУХЕ – ЦОКОТУХЕ)
2. Рефлексия. Ребята, как мы показываем, когда нам что-то нравиться, а когда не нравится (Большой палец к верху и к низу). А урок вам понравился, покажите. А сейчас подарите мне свои улыбки. И я вам приготовила небольшие подарочки, это значки с улыбкой.
Но ведь на день рождения с пустыми руками не ходят! Давайте раскрасим цветочки и подарим их имениннице.
3. Раскраска «Цветок»
А вот сейчас мы отправляемся пировать там, где у нас стоит самовар.
Спасибо за внимание (дети уходят с тьютором).
