Татьяна Акимова
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Вот поезд наш едет, колёса стучат»
Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе «Вот поезд наш едет, колёса стучат…».
Программное содержание:
Познавательное развитие: формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, развитие продуктивной деятельности, формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие. Передача детям знаний о правилах безопасности в железнодорожном транспорте.
Публикация «Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе „Вот поезд наш едет, колёса стучат“» размещена в разделах
- Железная дорога, поезд
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Темочки
Социально- коммуникативное развитие: развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие игровой деятельности,
Физическое развитие: обогащение двигательного опыта детей.
Художественно- эстетическое развитие: учить двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движения с первыми звуками музыки, уметь выполнять движения.
Предварительная работа: конструирование паровозика, игра «Паровоз», игра «Ушки длинные у зайки», игра «Мишка косолапый».
Материал: игрушки паровоз, ёжик, медведь, заяц; конструктор для постройки паровоза; фуражка машиниста; муляжи- капуста, морковь, бочонок мёда, ягоды, грибы. ; подбор музыки- пение птиц, движение паровоза.
Описание деятельности:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть макет поезда.
Воспитатель спрашивает: «Где паровоз, где вагончики?»
Определяют: паровоз – один, цвет зелёный, есть труба, колеса, вагончиков – много, они красные.
Воспитатель показывает, как паровоз гудит, предлагает так же протяжно и громко повторить звук у-у-у, у-у-у.
Воспитатель спрашивает у детей, кто управляет поездом. Дети отвечают: «Машинист». Воспитатель рассказывает детям о правилах поведения в поезде. В гости к детям приходит ёжик. Он здоровается с ними. Дети здороваются с ёжиком.
Ёжик рассказывает детям, что он заблудился и не знает, как ему вернуться домой в лес.
Воспитатель предлагает детям взяться друг за друга, образуя поезд. Воспитатель первому ребенку одевает фуражку машиниста, дети превращаются в паровоз. Дети двигаются друг за другом под музыку и произносят звук у-у-у, у-у-у.
Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде этом ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу, чу- чу!
Пыхтит паровоз,
Далеко – далеко
Ребят он везёт.
Поезд останавливается. Приехали в лес. Звучит музыка, пение птиц.
Воспитатель спрашивает детей о том, что они видят на полянке. На полянке дети встречают зверушек. Воспитатель предлагает детям посмотреть, кто встретил нас в лесу (зайка).
- Какой зайка на ощупь? (мягкий, пушистый).
- Какого размера зайчик? (маленький).
Ушки у него длинные, а хвостик короткий.
- Что зайчик любит кушать? (капусту, морковку, грызть кору у деревьев и другую зеленую травку).
Игра "Ушки длинные у зайки". (Дети выполняют движения, согласно тексту).
Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат.
Он и прыгает, и скачет,
Веселит своих зайчат.
Воспитатель предлагает рассмотреть мишку.
- Какой медвежонок на ощупь? (мягкий).
-Ушки у него маленькие, хвостик короткий.
- Какого размера мишка? (большой).
- Что мишка любит кушать? (мёд, ягоды).
Игра «Мишка косолапый». (Дети выполняют движения, согласно тексту).
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, в корзиночку кладёт.
Шишка отскочила – прямо мишке в лоб!
Мишка рассердился и ногою топ!
Воспитатель предлагает угостить зверушек лакомствами. Дети должны выбрать гостинцы мишке, зайцу и ежику. Ежик благодарит детей за то, что они помогли ему вернуться в лес.
Затем воспитатель предлагает детям вернуться в группу и построить из конструктора поезд. Дети встают друг за другом и двигаются под музыку, читают стихотворение:
Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде этом ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу, чу-чу!
Пыхтит паровоз,
Далеко – далеко
Ребят он повёз.
Вот мы и вернулись в группу. Воспитатель предлагает детям конструктор, уточняет, что строить поезд дети будут из кирпичиков и кубиков разных цветов. После постройки поездов воспитатель уточняет цвета.
- Понравилось вам путешествие?
- Кто вам понравился?
