Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Ох красивый теремок, очень-очень он высок!»

Наталья карпович
Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Ох красивый теремок, очень-очень он высок!»

Государственное учреждение образования «Ясли-сад №137 г. Минск

Конспект интегрированного занятия по развитию речи

во 2-й младшей группе «Ох красивый теремок, очень-очень он высок!»

Подготовила воспитатель 1-й квалификационной категории

Н. Н. Карпович

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе „Ох красивый теремок, очень-очень он высок!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Программные задачи: приобщать воспитанников к доступным им произведениям художественной литературы, миру театра; формировать умение слушать произведения вместе со сверстниками, практиковать в рассказывании несложной сказки, интонационно и выразительно исполнять небольшие роли, передавая характер персонажа. Способствовать развитию мышления, речи, обогащать словарь средствами наглядного моделирования. Воспитывать интерес и уважение к сверстникам, желание взаимодействовать с ними, культуру общения.

Ход занятия:

Под музыку дети входят в группу.

В: - Ребята, сегодня очень красивое, солнечное утро и к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними и друг с другом. (Дети говорят приветствие)

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Шлём привет мы всем вокруг,

Я твой друг и ты мой друг!

Шлём привет мы всем гостям,

Очень-очень рады Вам!

В: - Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказке! А чтобы узнать в какую сказку мы с вами отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Домик в поле появился

И в жилище превратился,

Всех зверюшек спрятать смог,

Что за сказка… (Теремок)

В: - Правильно, молодцы! А как мы сможем попасть в сказку?

(Ответы детей, через «волшебную дверь» дети с воспитателем попадают в сказку)

В: - Проходите, присаживайтесь. Сейчас мы вместе с вами будем рассказывать сказку «Теремок», но перед этим я предлагаю немножко поиграть с нашими язычками, чтобы они могли легко и правильно рассказать сказку. (Артикуляционная гимнастика по теме сказки)

Дети вместе с воспитателем рассказывают сказку с помощью опорных схем.

В: - Молодцы, ребята, вы очень хорошо рассказали сказку! А сейчас давайте мы превратимся в героев сказки и покажем её и нашим ребятам, и гостям. Но сначала мы немного поиграем.

Проводится физкультминутка: дети выполняют имитирующие движения в соответствии с текстом.

Дети присаживаются на стульчики и начинают обыгрывать сказку в соответствии с содержанием. В конце сказки все герои вместе говорят текст:

- Хватит, Мишенька, реветь,

Сколько можно так сидеть?

Будем строить новый дом,

Заживём все дружно в нём!

В: - Ребята, а какие инструменты нужны для строительства дома?

(Ответы детей)

Проводится пальчиковая игра «Инструменты». (Имитируют движения стука молотка рука об руку, пилу, топора и т. д.)

В: - А теперь можно и «Теремок» строить! (Дети строят «Теремок» из мягких модулей)

После строительства детям предлагается обыграть постройку.

В: - Ребята, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. (Через «волшебную» дверь все вместе возвращаются обратно.)

В: - Ребята, вот мы и вернулись из сказки в детский сад! Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей) У нас есть вот такие смайлики, которые умеют грустить и улыбаться, выберите смайлика, который соответствует вашему настроению, если вам было весело и интересно, то выберите смайлик с улыбкой и прикрепите его к доске магнитом, а если было грустно и не интересно, то выберите и прикрепите смайлик, которому грустно. (Дети выбирают смайлик в соответствии с настроением и крепят к доске)

А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и будем собираться на прогулку.