Конспект интегрированного занятия по развитию речи в разновозрастной группе с нарушением зрения «Снежная Королева» (3 фото)

Елена Севастьянова
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в разновозрастной группе с нарушением зрения «Снежная Королева»

Севастьянова Елена Александровна

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в разновозрастной группе с нарушением зрения «Снежная Королева»

Аннотация

Данное занятие проводила с детьми разновозрастной группы (старшая, подготовительная) с нарушением зрения. Продолжала знакомить детей с окружающим миром, видеть основные признаки зимы, формировала умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Цель занятия была достигнута лишь при объединении знаний из разных областей : познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие и физическое. Интеграция компонентов образовательной деятельности повышает мотивацию, формирует познавательный интерес дошкольника.

Занятие включает коррекционную работу по зрению, для снятия усталости и подготовки глаз к работе; продуктивную деятельность, что способствует развитию мелкой и общей моторики рук; игры на развитие внимания, наблюдательности, памяти, воспитанию интереса к сказкам, способность сопереживать, готовность оказать помощь.

Ключевые слова: снег, снежок, ворона, сердечко, сердца.

Задачи: учить чувствовать и понимать характер сказочных образов, отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, побуждать использовать в речи прилагательные, обогащать словарный запас пословицами, умение их объяснять и понимать, развивать устную связную речь детей, обучать словесному описанию картины, активизировать словарь детей, развивать творчество, мелкую моторику, произвольное внимание, ассоциативное мышление, память, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы, воспитывать интерес к сказкам, сочувствовать, сопереживать, готовность оказать помощь.

Предварительная работа: чтение книги и просмотр мультфильма «Снежная Королева» по произведению Ганса Христиана Андерсена.

Оборудование: макеты деревьев, картина «Зимние развлечения», снежок из ваты, волшебный сундучок и санки из картона, ворона (мягкая игрушка, цветы из бумаги, пословицы и поговорки в схемах, объёмные сердечки из ткани и синтепона, лазерная указка и цветные капельки для коррекционной работы по зрению, письмо-схема с картинками для чтения с детьми, снежинки из бумаги.

Для продуктивной деятельности детей: коричневые веточки из картона, снежки из ваты, клей ПВА, кисти для клея, пластилин, ствол дерева, нарисованный на картоне.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие и физическое.

Ход занятия:

Приветствие. (дети стоят в ряд на ковре)

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся,

Я твой друг и ты мой друг,

Улыбнулись всем вокруг.

Поздороваемся с гостями: девочки – шаг вперёд и делают реверанс, мальчики остаются на местах и просто кивают головой один раз.

Беседа:

-- Какое сейчас время года? (зима)

-- Месяц? Назовите зимние месяцы.

--Чем отличается зима от других времён года? (только зимой может быть снег)

-- А ласково как сказать? (снежок).

Я читаю стихотворение, а вы добавляете слова “снежок” или “зима”.

Искрится, падает … снежок на землю и дома.

А это значит, мой дружок, что к нам пришла … зима!

Снег! Снег! Снег- … снежок белый и пушистый.

Снег! Снег! Снег- … снежок звёздно-серебристый.

Сообщение темы

Сегодня мы с Вами отправимся в удивительное путешествие. Будем идти по волшебной тропинке. И глазки наши должны хорошо видеть всё, давайте их подготовим к нашему путешествию.

Коррекционная работа по зрению.

Раз – направо, два – налево,

Три – наверх, четыре – вниз,

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцы глаз;

Видеть будем скоро лучше, убедитесь вы сейчас.

А теперь нажмём тихонько точки возле наших глаз,

Сил дадим им много-много, чтоб усилить в [тыщу] раз.

Сюрпризный момент.

Стук в дверь, включаем фонограмму (каркает ворона).

-- Ой, кто стучит в дверь? Давайте посмотрим!

Воспитатель открывает дверь, тянет за верёвочку и вывозит санки, на которых стоит сундучок, в котором лежит снежок.

Беседа.

-- Ребята, посмотрите, кто это?

-- На чём приехала ворона? А почему на санках? Потому, что на улице снег и приехать можно было только на санках.

-- Какой снег?

Игра “Какой снег?”

И вот у меня в руках снежок. Он волшебный. Давайте передадим его по кругу и при этом будем говорить какой бывает снег.

(Дети передают по кругу «снежок» и каждый называет однородные и неоднородные прилагательные: мягкий, пушистый, белый, мягкий, белый, чистый, свежий, холодный, серебристый и т. д.)

Упражнение на дыхание.

Мы передавали снежок и у нас замёрзли ручки, давайте погреем их. Вдохнём через носик и выдох через ротик. Так несколько раз.

Зима – это прекрасное время года и только зимой выпадает много … (снега).

Беседа по картине.

-- Когда выпадает снег, вы рады?

-- Какое время года изображено на картине?

-- Какие признаки зимы знаете?

-- Кого вы видите на переднем плане картины? (играют дети, они катаются на санках, лыжах, в снежки)

-- Что они делают?

-- Какие правила безопасного поведения нужно знать, катаясь на санках, коньках, лыжах, играя в снежки?

-- В какие игры вы любите играть зимой?

-- Какое настроение у детей на картине? Почему? Говорим полным предложением.

Я знаю одного мальчика, который тоже любил играть в разные игры, а

особенно кататься на санках. И сестру любил катать. Этот мальчик вам знаком, его зовут Кай.

-- Из какой он сказки?

-- Кто написал сказку «Снежная королева»? (Г. Х. Андерсен)

Несколько слов о писателе.

Знаменитый сказочник родился в Дании. Любимой игрой Ганса был кукольный театр, он сам мастерил игрушки из бумаги, шил из ткани, составлял спектакли. Андерсен мог на ходу сочинять сказки и рассказывать детям своих знакомых, они его очень любили и ждали от Ганса каждый раз новые истории, рассказывая детворе сказки, он часто их оживлял с помощью вырезок- силуэтов. (Показ иллюстраций с изображением вырезок- силуэтов).

(каркает ворона)

-- Ворона нам что-то хочет сказать? Посмотрите, а что под ней? Это конверт.

Она принесла нам письмо от Герды. Давайте его прочитаем вместе. (выделенные слова –картинки и дети говорят их вместе).

-- О чём говорится в письме?

Нам нужно собрать сердца, которые растопят сердце Кая. Для этого будем выполнять задания. Кай должен вспомнить свою сестру и вернуться к ней. Поможем ему!

Тогда в путь! В Царство Снежной Королевы!

Мы с вами пойдём по волшебной тропинке. И куда же нас тропинка приведёт? (Дети идут по кругу, звучит фонограмма «скрип снега»)

Волшебная тропинка привела нас в царство Цветов. Посмотрите, сколько цветов! (раскидываю на ковре искусственные цветы из цветной бумаги)

-- Куда мы пришли? Каким цветом есть цветы на поляне?

Чтобы хозяйка цветов дала нам сердечко, давайте ей назовём пословицы и поговорки о зиме, мы их знаем. А нам нужно собрать много сердец, помните об этом!

Хозяйка сада подарила нам сердечко, потому, что мы посетили её замечательный сад.

Соберём цветочки. Красные – соберёт Миша, Ваня, Света, Полина, жёлтые – Злата, Маша, Мария, Оля, а синие – Серёжа, Артём, Ирочка. Молодцы, ребята.

-- Куда же теперь нас приведёт волшебная тропинка? (Раздаётся скрип снега, дети идут по кругу друг за другом и каркает ворона)

-- Тропинка привела нас куда? (В лес)

Ворона хочет загадать нам загадку:

Настоящая зима с этим месяцем пришла,

И мороз и снега нам с избытком принесла! (январь)

Ворона подарила нам сердечко и мы рады этому! Мы помним о том, что сердец собрать нужно много. Старательно выполняем задания. Вы молодцы, ребята!

Гимнастика для язычка с Вороной.

Давайте все улыбнёмся Вороне, покажем, как мы рады. (Широко разводим уголки губ, обнажив зубы и в спокойное состояние переходим).

А теперь по-другому улыбнёмся (разводим губы в стороны, задерживаемся на 2 секунды, а потом вытягиваем губы трубочкой).

Сделаем язычком упражнение,лопатка, (широко открываем рот, кладём язык на нижнюю губу на 3 секунды, убираем.

Упражнение,Вкусный мёд, (слизываем с губ вкусный мёд или варенье по кругу, то в одну сторону, то в другую).

Скажем Вороне : «До свидания, прилетай!»

-- Сколько у нас уже сердечек? Для чего мы собираем сердечки?

Они помогут нам одолеть Снежную Королеву. Сердца растопят ледяное сердце Кая и он снова полюбит свою сестру Герду.

-- Ребята, а вы помните, кого встретила Герда на своём пути, когда покинула принца и принцессу? (разбойников).

-- Где жили разбойники? (в лесу)

Вот мы и оказались в лесу.

Как холодно стало. Это Снежная Королева проехала недалеко и с веточек деревьев снежок стряхнула. А деревья в такой мороз могут погибнуть. Давайте укроем наши веточки снежным одеялом. Первую веточку укрою я.

Продуктивная деятельность.

(коричневый ствол дерева без веточек. На столах у детей заранее приготовлены: клей, кисть, по одной веточки с цветного картона коричневого цвета, несколько кусочков ваты, маленький комочек пластилина для каждого.)

Дети садятся за столы.

Коррекционная работа по зрению с капельками. (дети смотрят через цветные прозрачные капельки друг на друга, потом убирают их и снова повторяют)

Пальчиковая гимнастика

Вот Ворона прилетела, кар-кар-кар, (сжимаем и разжимаем кулачки)

Вот она на землю села, кар-кар-кар. (Ставим пальцы на стол и постукиваем)

Поклевала, поклевала, кар-кар-кар, (стукаем пальцами по столу)

Громко-громко закричала, кар-кар-кар. (поочерёдно прислоняем пальцы одной руки к другой)

Практическая работа.

-- Молодцы, ребята, теперь деревья не замёрзнут в такой лютый мороз.

Физкультминутка.

Снежинки пуховые, весёлые, живые,

Вы кружитесь, мерцаете в молчании лесном,

И лес весь укрываете хрустальным серебром.

Кружатся снежинки в воздухе морозном,

Падают на землю кружевные звёзды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не та снежинка, подожди немножко.

-- И животным в таком лесу будет намного уютнее и теплее. Дерево благодарит нас и дарит нам вот такое сердечко.

А где же наши лесные звери? Вот они!

Драматизация сказки «Лесные звери»

Ребё нок: Дорогие зрители, сказку увидеть не хотите ли?

Тише, дети не шумите! Нашу сказку не спугните.

Сказка уж давно пришла, очень вас она ждала.

(под музыку вылетает сорока)

Летит Сорока: Я -- Сорока-белобока, прилетела издалека,

Я тут взад-вперёд летаю, всё про всех в округе знаю.

Вы тихонько посидите, да всё сами поглядите.

Приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку!

(под музыку выбегают белки одна за одной)

Белочки: 1. Мы, бельчатки – сладкоежки, обожаем грызть орешки!

2. Домик мой – дупло, там уютно и тепло.

Запасаю в нём без спешки много шишек и орешки.

(под музыку выходит Настенька). Настенька собирает хворост.

Сорока: Настенька, куда ты собралась? В лесу метель, холодно, страшно.

Настя: Меня мачеха послала в лес густой, дремучий.

Сорока: Как же ты пойдёшь в метель и мороз трескучий?

Настенька: Валенки надела я, шубку, рукавицы

И платок сегодня мне тоже пригодится.

Вот и лес, кругом снежок, белый, серебристый.

Там за ёлкой промелькнул Заинька пушистый.

(под музыку выбегает Заинька)

Настя: Зайка, зайка, от кого скачешь без оглядки?

Зайка: Я от холода бегу, отморозил лапки.

Настя: Бедный Заинька, не плачь, я тебя согрею

Варежки возьми мои и надень скорее.

Зайка: Отогрею свои лапки, можно поиграть и в прятки.

(под музыку появляется медведь)

Настя: Мишка, Мишка, что с тобой?

Мишка: Отморозил уши! Ой!

Настя: Бедный Мишенька, не плачь, я тебя согрею,

Вот платок мой шерстяной, надевай скорее.

Мишка: Я теперь платком укроюсь и поглубже в снег зароюсь.

(под музыку –Волк)

Настя: От чего Волчок, дрожишь? Что с тобою?

Волк: Мёрзнет спинка у меня, холодно зимою.

Настя: Бедный Волк-волчок, не плачь, я тебя согрею.

Шубку тёплую мою надевай скорее.

(под музыку появляется Лиса)

Настя: Расскажи, Лиса, зачем ты в снежок зарылась?

Лиса: Мёрзнут лапки у меня, от мороза скрылась.

Настя: Бедная Лиса, не плачь, я тебя согрею.

Валенки мои возьми и надень скорее.

Лиса: За твою-то доброту хворост мигом соберу.

Звери все вместе: И мы тоже и мы тоже! Все мы Настеньке поможем!

Сорока: Вот, что здесь я увидала да и всё вам рассказала,

Все герои нашей сказки постарались все для вас.

Если было интересно, то похлопайте сейчас.

Ребё нок: К Королеве попадём, Кая быстро Мы спасём,

Ни метель, ни злая стужа не погубит нашу дружбу.

Вы не забыли, куда мы шли и для чего? Все задания выполнила, сердечки собрали, осталось только зайти в Царство Снежной Королевы. Только я боюсь, что Королева может нас заколдовать и наши сердца тоже превратятся в льдинки. У меня есть такое сердечко, но одного мало, надо много добрых сердечек и тогда Королеве нас не одолеть. Есть они у нас? Давайте все соберём и положим в сундучок. Возьмём сундучок и в путь.

Идём по волшебной тропинке.

(скрип снега)

Вот и пришли!

Теперь Кай обязательно вернётся к Герде, потому что наши сердца растопят ледяное сердце Кая и он вспомнит за сестру и снова станет добрым.

Итоговая беседа.

-- Итак, ребята, что мы с вами делали? (помогли Герде победить Снежную Королеву)

-- Что нам для этого потребовалось? Какие качества характера? (Отвага, храбрость, доброта). И, конечно же, горячие сердца.

--Что Вам больше всего понравилось?