Елена Воронина
Конспект интегрированной НОД «Сказка «Маша и медведь»
Программное содержание:
1. учить эмоционально воспринимать сказку;
2. развивать диалогическую форму речи;
3. запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации.
Материалы и оборудование:
Красочные иллюстрации к сказке; кукла Маша; «пенек»; «елка»; шапочка для медведя и платочек для Машеньки.
Методические приемы:
- практические: практическая организация деятельности детей, направленная на решение и усвоение определенных способов действий;
Публикация «Конспект интегрированной НОД „Сказка „Маша и медведь“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Маша и медведь», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
- наглядные: показ иллюстраций;
- словесные: беседа с детьми, вопросы к детям;
- игровые: словесные, наглядные и практические.
Интеграция областей : чтение х/л, коммуникация, безопасность, физ. культура, здоровье, социализация, познание.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята посмотрите, к нам в гости пришла маленькая девочка - кукла Маша. Хотите послушать, что случилось с ней, когда она пошла в лес и заблудилась там? Тогда я расскажу вам сказку, которая называется «Маша и медведь», а кукла Маша послушает вместе с нами.
Воспитатель рассказывает сказку, показывая красочные иллюстрации. Затем беседует с детьми.
Расскажите, как Машенька пошла в лес.
Что сказал медведь, когда вернулся домой?
Что придумала Машенька, чтобы перехитрить медведя?
Как бабушка и дедушка нашли свою Машеньку?
А где живет мишка?
Какие деревья растут в лесу?
Давайте с вами поиграем в игру «Что растет на елке».
Физкультминутка. «Что растет на елке?»
Что растет на елке? (Поднять плечи и опустить.)
Шишки да иголки. (Сжать пальцы в кулак, затем растопырить пальцы.)
Разноцветные шары (Соединить пальцы рук в шар.)
Не растут на елке. (Потрясти кистями рук.)
А теперь, давайте поиграем в эту сказку. Но прежде вспомним, что говорил медведь, когда нес короб.
ДЕТИ: Сяду на пенек …
ВОСПИТАТЕЛЬ:А что отвечала Машенька?
Дети отвечают.
Воспитатель выбирает одного ребенка на роль Маши, другого – на роль медведя, помогает им войти в образы. Остальные дети – зрители. С помощью воспитателя дети разыгрывают эпизод «Мишка несет короб бабушке и дедушке».
Воспитатель обращает внимание детей, как следует изменять голос, помогает придать движениям детей образную выразительность (мишка устал, ему тяжело нести короб; Машенька говорит хитро, весело и лукаво).
Игра в сказку продолжается, пока сохраняется интерес детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Как называется сказка, которую я вам рассказала?
Куда пошла Маша?
Кого она встретила в лесу?
Как Маша попала домой к дедушке и бабушке?
