Конспект индивидуального логопедического занятия «Постановка звука [Л’]»

Анастасия Шмыгина
Конспект индивидуального логопедического занятия «Постановка звука [Л’]»

Постановка звука ЛЬ

Цели:

1. Образовательные:

- закреплять четкое и правильное произношение звука «ЛЬ» в словах и словосочетаниях;

- учить различать звук «ЛЬ» на слух и в произнесении.

2. Учебные:

- учить слушать и точно выполнять инструкции учителя;

- уметь тщательно выполнять задания.

3. Коррекционная:

- максимальная коррекция недостатков произношения звука «ЛЬ» в словах и словосочетаниях.

4. Воспитательные:

- учить ребенка бороться со своими недостатками;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Постановка звука [Л’]“» размещена в разделах

• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- учить ребенка преодолевать трудности.

Оборудование: зеркало, раздаточный материал, экран, мяч, проволока, картинки символы для артикуляционной гимнастики.

Ход занятия:

Артикуляционная гимнастика:

- «Иголочка» (счет до 5)

- «Чашечка» (счет до 5)

- «Маляр»

- «Грибок»

- «Часики» (тик-так)

Молодец, ты очень хорошо поработал.

Введение в тему

«Отгадай загадки»

К нам пришла Улитка, она сочинила стихи, и не может придумать последние слова. Может у тебя получится ей помочь?

- У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из (лейки).

- Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его (лимон! - Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

Да это же (лиса!

Молодец, с какого звука начинаются эти слова?

- Повтори отгадки, какой первый звук в этих словах?

- Вспомним как правильно произносить этот звук :

Язык поднимается вверх, придвигается к верхним зубам, прислоняется к верхним бугоркам около верхних зубов и устраивает ветерку преграду. Ветерок пытается вырваться, язык злиться – гудит. (Отчетливо и несколько раз произнести звук «ЛЬ»)

- Попробуй произносить этот звук долго.

Игра «Повторяй за мной»

- Слушай внимательно и повторяй за мной:

Ли-ли-ли – липа

Ли-ли-ли – малина

Ля-ля-ля – лямка

Ле-ле-ле – лента

Лё-лё-лё – Лёня

Лю-лю-лю – Люда

Игра «Запомни и повтори»

Лимон – линейка – лиса – листопад

(Несколько раз менять слова местами)

Игра «Один – много» (с мячом)

Метель – метели

Модель – модели

Медаль – медали Тополь – тополя

Ель – ели

Туннель – туннели

Физминутка «Угадай звук»

Я буду называть звуки, слоги, слова, когда услышишь звук «ЛЬ» - выполняй команды.

- Хлопни в ладоши, когда услышишь звук «ль» : -м, - р, -л, -ль;

- топни, когда услышишь звук «ль» в слогах:

ла-лы-лу-ли, лу-ло-ла-ле, ал-ол-ил-эль;

- подпрыгни, когда услышишь звук «ль» в словах: лоб, рот, лед; лук, слон, лимон; стол, стул, соль. Где услышал в слове соль звук «ль» : в начале или в конце слова? Молодец.

Игра «Чей хвост?»

- Назови «Чей хвост?»

Это хвост верблюда, хвост павлина, хвост лисы, хвост льва.

Игра «Кто, что маленький?»

(раздаточные картинки)

Маленький тюлень; маленькая капля; маленькая клюква; маленький плед; маленький теленок; маленький пудель; маленький тюльпан, маленький львенок, маленький лисенок.

- В какой позиции стоит звук «ЛЬ» в словах, которые называют предметы?

Итог занятия :

- Какие задания мы сегодня выполняли?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какое задание было самое трудное?