Коммуникативная деятельность по развитию речи во второй младшей группа «Цыпленок»

Елина Елена
Коммуникативная деятельность по развитию речи во второй младшей группа «Цыпленок»

Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Воспроизводить содержание сказки по вопросам

(Чуковский К. «Цыпленок»).

Составлять рассказ по картине.

Закреплять произношение звуков К, К.

Учить отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками.

Ход занятия.

Приветствие.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Публикация «Коммуникативная деятельность по развитию речи во второй младшей группа „Цыпленок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Цыпленок, цыплята
• Темочки

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

Картина «Дети кормят курицу и цыплят»/

-Ребята, вам нравится картина?

-Кто это?

-Как ее зовут? (дети предлагают разные имена)

-Давайте назовем ее Таня?

-Что делает Таня? (Кормит курочку и цыплят)

-Какая курочка? (большая, красивая, пестрая)

-Как она кричит? (КО-ко-ко)

-Какие цыплята? (маленькие, желтые, беспомощные, шустрые)

-Как они кричат? (пи-пи-пи)

-Какие ласковые слова вы бы им сказали? (маленький, хороший,забавный, крошечный, любимый)

- А как Таня позвала цыплят? (цып-цып-цып)

-Нет, она их громче звала, чтобы все услышали. (дети повторяют громче)

-Чем Таня кормит цыплят? (зерном)

-А еще чем можно покормить? (хлебом, фруктами, яйцом)

-А что они пьют? (водичку)

Физминутка.

Озорной цыпленок жил,

Головой весь день кружил:

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал. Начал крыльями махать:

Поднимать и опускать

Вверх, вниз, вверх, вниз!

Повернулся влево, вправо

-Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел-

Червячка себе нашел!

Дети выполняют движения вслед за воспитателем по тексту.

-А хотите, я вам расскажу сказку про одного цыпленка.

Воспитатель читает сказку про цыпленка и сопровождает слова соответствующими действиями.

После сказки воспитатель задает вопросы.

-О ком рассказывается в этой сказке? (о цыпленке и его мама)

-Чем мама его кормила? (червяками)

-Кто прогнал маму со двора? (черный кот)

-Кого увидел цыпленок? (петуха)

-Что пропищал цыпленок? (пи-пи-пи, я тоже молодец, я тоже удалец)

-Кто смеялся над ними? (лягушки)

-Что сделала мама? (пожалела, приласкала цыпленка)

-Кто хочет рассказать про цыпленка? (рассказы некоторых детей).

Ребята, какие вы молодцы.

-Чем мы сегодня занимались на занятии?

-А хотите раскрасить цыпленка? (садимся за столы с раскрасками)