Дженет Летифова
Комплексное занятие в средней группе «Книга — друг человека»
Комплексное занятие
на тему: «Книга – друг человека»
Программное содержание:
образовательные
• учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов;
• упражнять детей в образовании названий детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа;
•
развивающие
• Развивать фонематический слух;
• умение образовывать имя существительное при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов;
Публикация «Комплексное занятие в средней группе „Книга — друг человека“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
• умение произносить чистоговорки с различной громкостью (громко, тихо, шепотом).
воспитательные
• Воспитывать желание выражать свои впечатления в образном слове,
• Воспитывать любовь к художественной литературе и бережное отношение к книгам.
Материал: картинки к стихотворению, мяч, книги, кукла Петрушка.
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы будем говорить об удивительном предмете. Послушайте загадку и попробуйте отгадать:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Какие действия можно совершать с книгой? (Взять, положить, закрыть, листать, читать и т. д.).
Посмотрите кто к нам пришёл? (Петрушку).
- Что это у него в руках? (книга)
- Что вы можете сказать про эту книгу, она какая? (большая, помятая, рваная, некрасивая)
- Я спросила у Петрушки, что же случилось с его книжкой, и он мне ответил, что везде брал её с собой и уже всю прочитал. Теперь не знает, что с ней делать, ведь она так испортилась.
- Ребята, как вы думаете, почему книжка так испортилась? (Он с ней плохо обращался)
- Что значит плохо обращаться с книгой. (Неаккуратно перелистывать страницы, загибать уголки страниц, перегибать книгу на переплете, вырывать страницы, замалёвывать листы карандашом и фломастером, слюнявить пальцы, разбрасывать книги небрежно и т. д.)
Посмотри Петрушка, какая должна быть книжка: ответы детей (чистая, красивая, целая, не рваная, гладкая, красочная, яркая, весёлая, большая, толстая….)
- Петрушка говорит, что ему эта книжка надоела и больше не интересна. Но это не так. Мы сейчас с вами покажем Петрушке, какая у него замечательная книга и сколько там всего интересного.
- Вот, послушайте, ребята, какое замечательное стихотворение есть в Петрушкиной книге. (Читает стихотворение Т. Волжиной «Где чей дом?»)
Воробей живет под крышей,
В теплой норке - домик мыши,
У лягушки дом в пруду,
Домик пеночки в саду.
Эй, цыпленок, где твой дом?
- Он у мамы под крылом.
- Про что это стихотворение? Про чьи дома рассказывается? (Ответы детей). (Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы.)
Игра «Кто у кого?» - Вместе с папой-воробьем живут под крышей малыши во…робушки (хоровые договаривания). В пруду домик лягушки и ля…гушат. У мамы курицы под крылом домик … цыплят.
Игра «Один – много» (дети по порядку передают мяч и отвечают) - я называю одного птенчика, а вы – много: синичка – синички, воробушек – воробушки, ласточка – ласточки, утёнок – утята, цыплёнок – цыплята, галчонок – галчата, другие животные : ёжик – ежата, лисёнок – лисята, медвежонок – медвежата, зайчик – зайчата, волчонок – волчата, жеребёнок – жеребята, поросёнок-поросята, лягушонок - лягушата.
Физминутка: Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)
- Ребята, в Петрушкиной книжке есть интересная игра.
Игра с мячом «Назови ласково» Дети остаются в кругу, воспитатель бросает ребенку мяч, говорит слово, ребенок образует новое слово и бросает мяч обратно:
Стул – стульчик
Стол – столик
Мяч – мячик
Дом – домик
Цветок – цветочек
Платок – платочек
Кольцо – колечко
Сердце – сердечко
Солнце – солнышко
Окно – окошко
- Петрушка, в твоей книжке есть замечательная скороговорка. Ребята, послушайте и скажите, какой звук в ней повторяется чаще остальных:
Тише, мыши! Кот на крыше!
Зашумите - он услышит!
(звук (Ш, в каких словах вы его услышали)
Давайте вместе произнесём эту скороговорку громко, тихо, шопотом.
- Кто сможет самостоятельно её произнести?
- Сейчас я буду произносить слова, а вы будете хлопать в ладоши, если в слове есть звук (ш) : шапка лежит, шарф весит, шарик летит, жук сидит, на болоте камыши, в норке прячутся ужи.
- Петрушка, ты понял теперь, какая у тебя замечательная книга? Ребята, Петрушке стало стыдно, что он небрежно обращался с такой замечательной книжкой, и он очень хочет её починить, но не знает как. Помогите ему понять, что же надо сделать, чтобы книжка опять стала как новая? (подклеить, стереть грязь ластиком, обернуть обложкой).
- Конечно, теперь ты понял какая замечательная у тебя книжка. Благодаря ей мы прочитали стихотворения, выучили скороговорку, называли ласково предметы, находили в словах звук «Ш», поиграли в игру «Один-много». Береги свою книжку и правильно с ней обращайся. А наши ребята уже знают, как надо обращаться с книгой :….
Прощаются.
