Екатерина Якутина
Коллективная форма работы с родителями «Книга — наш друг!»
Коллективная форма работы с родителями на тему :
«Книга – наш друг!»
Цель: узнать о работе с книгой в семье. Дать понять родителям, что книга- источник познания, развития эстетических чувств и что прививать любовь к литературе необходимо с детства.
Предварительная работа : оформить выставку книг для чтения, подготовить карточки с вопросами для родителей.
Условия для проведения:
Публикация «Коллективная форма работы с родителями „Книга — наш друг!“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Коллективные работы
- Поделки. Мастерим с детьми
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015
1. Выбрать удобное место, создать психологический комфорт.
2. Предложить родителям снять верхнюю одежду.
3. Обращаться к родителям по имени и отчеству.
4. Знать содержание сценария.
5. Быть готовым ответить на любые вопросы родителей.
6. Сделать выставку рекомендуемой литературы.
7. Завершить встречу рекомендациями и пожеланиями.
Проведение.
1 часть: Мини – консультация «Сказки о животных – школа нравственности». Уважаемые родители! Ваши дети любят слушать сказки. Советуем вам читать сказки о животных. Сказки о животных имеют большое значение для воспитания детей, они поучительны и занимательны, учат доброте, справедливости, отзывчивости, вызывают желание помочь слабому, знаете ли вы, что сказки о животных зародились в глубокой древности, они обычно невелики по объёму, содержание их предельно кратко, понятно детям. В основе их лежит реальная действительность, элемент фантастики в них незначителен. Герои в сказках о животных обычные люди и хорошо знакомые животные (кот, лиса, собака и т. д.). Сказочные герои либо носители добра, либо носители зла. Как читать сказки о животных? Так, чтобы ребёнок понял, о каком герое идё т речь и как к нему относиться: сочувствовать, осуждать. В сказках о животных, как правило побеждает добро. Счастливый конец. После чтения сказки нужно сделать паузу – это даст возможность ребёнку некоторое время быть под впечатлением о сказке. Советуем прочитать детям сказки: «Волк и козлята», «Заюшкина избушка», «петушок – золотой гребешок», «Мужик и медведь», «Лиса и журавль».
2 часть: Предлагаем вашему вниманию контрольную для взрослых – тест:
1. Есть ли у вашего ребёнка книжный уголок?
Да – 5, нет – 1
2. Читаете ли вы ребёнку каждый день?
Всегда – 5, иногда – 3, никогда – 1
3. Терпеливы ли вы, когда он отвлекается?
Всегда – 5, иногда – 3, никогда – 1
4. Можете ли вы ответить на все вопросы ребёнка?
Всегда – 5, иногда – 3, никогда – 1
5. Используете ли вы примеры из сказок для воспитания собственного ребёнка?
Часто – 5, иногда – 3, нет – 1
6. Хотели бы вы, чтобы ваш ребёнок подражал положительным героям?
Да – 1, иногда – 3, не хочу – 5
7. Ваш ребёнок любит слушать сказки?
Всегда – 5, иногда – 3, нет – 1
8. Если ваш ребёнок не понял содержание сказки, то вы объясняете ему?
Всегда – 5, иногда – 3, нет – 1
9. Требуете ли вы от своего ребёнка бережного отношения к книгам?
Всегда – 5, иногда – 3, нет – 1
10. Читаете ли вы методическую литературу?
Да – 5, иногда – 3, нет – 1
Подведение итогов:
- высокий уровень (50-45 б.) Вы знаете своего ребёнка, активно занимаетесь его воспитанием, проявляете при этом выдержку, терпение, практичность, создаёте атмосферу душевности в семье;
- средний уровень (44-30 б.) Вы знаете своего ребёнка, иногда допускаете ошибки в его воспитании;
- низкий уровень (29-10 б.) Вы плохо знаете своего ребёнка, вам бы следовало побольше уделять внимание и побольше общаться с ним.
3 часть: Воспитатель раскладывает на стол карточки. Родители вытягивают их и отвечают на вопросы, беседуют.
4 часть: Решение литературного кроссворда.
5 часть: Подведение итогов встречи: мы считаем, что встреча была полезной и для вас, и для нас.
