Щепетнова Ксения
Проект «Книги-самоделки»
ВИД ПРОЕКТА :
Творческий, познавательно-информационный.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА :
Краткосрочный
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :
Педагоги и дети разновозрастной группы №13 (ЗПР, родители.
Тип проекта (по виду деятельности и по количеству участников) : практико-ориентированный, групповой.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:
Выставка книжек – самоделок, фотовыставка: «Книжки, сделанные дома вместе с родителями», совместный просмотр с детьми видеофильмов : «Как появилась книга», «Кто и как делает книги».
Публикация «Проект „Книги-самоделки“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Книги и книжки своими руками
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
ИТОГОВЫЙ ПРОДУКТ: Книга-развивающее пособие.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА :
Участие в данном проекте поможет детям коррекционной группы обогатить и актуализировать словарь, развивать связную речь, активизировать познавательную деятельность. Привлечение родителей повысит их интерес к воспитательно – образовательной деятельности детей в детском саду.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА :
Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, сотрудничество детей и взрослых.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.
• Сформировать у детей интерес к книге, любовь и бережное отношение.
• Закреплять представления детей о жанровых особенностях произведений.
• Поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, рисовании и других видах деятельности.
• Закреплять знания детей о строении книги.
• Развивать познавательные способности, творческое воображение, коммуникативные навыки в процессе изготовления книг.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА.
Подготовительный этап.
Направления работы Содержание работы с детьми Взаимодействие с семьями воспитанников
РППС
Социально-коммуникативное
• Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Библиотека» (изготовление атрибутов, оформление пространства в книжном уголке) Изготовление для родителей папки-передвижки: «Знакомство детей с художественной литературой»
Центр драматизации и сюжетно-ролевой игры:
•игра-драматизация по сказке «Теремок»;
•игра «Книжкина больница».
Познавательное • Рассказ воспитателя/ рассматривание иллюстраций/ беседа: «Как появилась книга» (из серии «Что было до…») 1. Помощь педагогам в наполняемости центров активности предметами и материалами по темам, проходящим в процессе реализации проекта;
2. Участие в продуктивной деятельности и оформление выставок в группе; в совместных мероприятиях, играх с детьми. Центр математики:
•собираем пазлы по сказкам;
• Центр природы:
Д/И «Домашние животные»
«Дикие животные»
Центр строительства:
•постройка теремка, домика;
Речевое • Опрос детей на тему: «Что такое книга?»
• Рассматривание/ обсуждение иллюстраций к различным книгам
• Составление рассказа/ сказки по серии картинок • В литературном центре:
•чтение русских народных сказок, авторских сказок;
•рассматривание иллюстраций к литературным произведениям;
•дети и педагоги совместный подбор материала для «Книжек-малышек»;
•слушание музыкальных сказок «Теремок», «Гуси-лебеди», «Колобок»;
•выставка «Книжки-малышки».
Художественно-эстетическое • Рассматривание иллюстраций к книгам
• Рисование: «Герои любимых сказок»
• Организация в книжном уголке «книжкиной больницы» (набор для ремонта книг) • Центр искусства:
•рисование «Зайчик», «Неваляшка», «Кошка»;
•аппликация «Грузовик», персонажей сказок («Три медведя»);
•моделирование создание «книжек-малышек» со стихами;
•коллективная работа «Игрушки» (из любимых книг детей);
•ремонт книг;
•конструирование из бумаги «Маленькая книжечка».
ОСНОВНОЙ ЭТАП.
Направления работы Содержание работы с детьми Взаимодействие с семьями воспитанников
РППС
Социально-коммуникативное • Создание библиотеки в книжном уголке
• Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека»
• Игра-драматизация по сказке «Красная шапочка» (с использованием различных видов театров)
• Решение проблемной ситуации/ общение: «Почему нужно беречь книги?» • Центр драматизации и сюжетно-ролевой игры:
•обыгрывание сценок сказочных персонажей;
•сюжетно-ролевая игра «Путешествие по сказкам»;
•
Познавательное • Беседа/ обсуждение/ рассматривание иллюстраций : «Знакомство с известными художниками-оформителями книжек» (иллюстраторами)
• Придумывание и отгадывание загадок о буквах, книгах, сказках.
• Просмотр/ обсуждение видеофильма: «Кто и как делает книги?»; презентации «Как появилась книга» (путешествие в прошлое книги) – использование ЭОР. • Центр математики:
•ориентировка в пространстве («Найди и спрячь» и т. п.);
•дидактические игры («Сложи картинку», определи сказку).
Центр природы:
«Чей след?»
Центр строительства:
•постройка декораций по сюжетам сказок;
Речевое
Художественно-эстетическое • Беседа/ обсуждение: «Почему нужно беречь книги?»
• Отгадывание загадок о книгах, сказках
• Дидактические игры:
• «Подскажи словечко», «Отгадай по описанию», «Что лишнее?», «Звуковое лото», «Мастерская букв», «Угадай сказку», «Сочинялки» (ТРИЗ) и т. п.
• Сочинение сказки/рассказа по рисункам к своей самодельной книжке (словотворчество) .
• Ручной труд: «Поможем книжке» (ремонт книг)
• Создание рукописной книги о профессиях : «Рассказы о профессии» ( рисование: «Кем я хочу стать»)
• Изготовление книжки-малышки (самоделка)
• Оформление книжки-малышки рисунками.
• Рисование иллюстраций и обложки к своим книжкам.
•
•
Заключительный этап.
• Презентация – выставка книг, сделанных с родителями дома и детьми в детском саду; выставка книжек-малышек.
• Совместный просмотр с детьми группы видеофильмов: «Кто и как делает книги», «Как появилась книга».
• Фотовыставка: «Я и моя книжка, сделанная своими руками».
• Итоговый продукт: книга-учебное пособие
