Классный час в 1 классе «Добро и зло»

Шарлаимова Юлия Николаевна
Классный час в 1 классе «Добро и зло»

Тема: «Добро и зло»

Форма: Классный час.

Класс: Первый.

Цели:

1. Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;

2. На примере литературных произведений и игр, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».

3. Расширение кругозора учащихся;

4. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям;

воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела;

развивать самооценку;

Публикация «Классный час в 1 классе „Добро и зло“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Добро и зло. Конспекты занятий, бесед
• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Классные часы и внеклассные мероприятия в 1 классе
• Классный час
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Ход классного часа

1. Оргмомент

Учитель: Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Начнем скорей урок!

- Посмотрите внимательно на доску и скажите, что вы видите? (слайд 1)

- Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, а о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем.

Добро – это ты!

Добро – это я!

Добро – это целая наша Земля!

Добро – это праздник в семье,

Добро – это песня ручья по весне,

Добро – это радости море и смеха,

Добро – это также прекрасно, как лето!

Когда мама с папою рядом – Добро!

И люди идут, улыбаясь в метро,

Ну, в общем, добро – это что-то такое,

Что объяснить не в силах порою!

Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (слайд 2)

Необычный урок-урок доброты!

-А что такое добро? (ответы детей) (слайд 3)

- Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, Учитель: А что такое зло? (ответы детей) (слайд 4)

- Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.

Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей)

Послушайте рассказ, который называется

«Как белочка дятла спасла» (слайд 5)

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Вопросы:

- Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

- Почему радуются Белочка и Бельчата?

- Какое дело совершила Белка?

- Могла ли она поступить иначе?

- Чем бы это обернулось?

Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить

ИГРА «СТАНЬ ВОЛШЕБНИКОМ!» (слайд 6)

превратите, используя характеристики на слайде одну девочку в добрую, а другую в злую.

Каждое из качеств прокомментируйте примером (трусость, сострадание, жестокость, терпение, любовь, забота, зависть, эгоизм, жадность, лень, дружба, отзывчивость, безответственность).

Учитель: Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно. «От добра добра не ищут»,- гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.

Игра “Узнай героя сказки” (слайд 7-15)

Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду загадывать загадки, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.

Практикум. Мы с вами разберем 3 ситуации и посмотрим добрые ли вы?

Ситуация 1 (слайд 16)

Вася помог старушке перейти улицу, а потом всем в школе рассказывал о своем поступке.

Ситуация 2 (слайд 17)

Маша получила «2» и для того, чтобы мама ее меньше ругала, вымыла всю посуду и убралась в комнате

Ситуация 3 (слайд 18)

Ваня зимой смастерил кормушку для птиц и постоянно насыпал туда хлебные крошки.

- А сейчас послушайте ПРИТЧУ О ДВУХ ВОЛКАХ (слайд 19)

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну древнюю истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

(Слайд 20) Один волк - черный представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь.

Другой волк – белый, представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность. (Слайд 21) Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

(Слайд 22) Пусть Ваш белый волк всегда ПОБЕЖДАЕТ!

Учитель: Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.

А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми

Рефлексия:

Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Самоанализ

Данное внеклассное мероприятие было обозначено в плане воспитательной работы, проведено в форме классного часа, тема: «Добро и зло». Классный час способствовал формированию представлений детей о добре и зле;

на примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснила первоклассникам, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло». Содержание мероприятия способствовало

расширению кругозора учащихся; так же ставились цели-

воспитывать доброе отношение к окружающим людям;

воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела;

развивать самооценку. Все этапы были выдержаны. Учащиеся сами сформулировали тему, когда прослушали стихотворение одноклассницы, они активно включались в обсуждение, отвечали на вопросы, приводили примеры из собственного опыта. В конце классного часа - рефлексия, вырастим «Дерево добра» все дети нарисовали зелёный листик, они усвоили понятия, что значит «добро», «зло», и только -жёлтый листик - он не понял сути классного часа.

Детям понравилось мероприятие, поставленные цели достигнуты.