Татьяна Дианова
Картотека прогулок в старшей группе на декабрь — февраль
Картотека прогулок в старшей группе декабрь-февраль месяц.
№ Наблюдения Стихи, загадки, приметы Игровая деятельность Труд Оборудование материал
Карточка№1 «Наблюдение за растительностью»
Цели :формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Публикация «Картотека прогулок в старшей группе на декабрь — февраль» размещена в разделах
- Зима
- Зимние прогулки и наблюдения
- Зимние прогулки, наблюдения. Картотеки, планирование
- Прогулки. Декабрь
- Прогулки. Конспекты прогулок
- Прогулки. Февраль
- Старшая группа
- Темочки
Ход наблюдения После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.
Сразу тихо-тихо стало,
Снег лежит, как одеяло. П/ и:«Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Труд. Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №2 Наблюдение за сезонными изменениями
Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.
Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь "хмурень" — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз, строит ледяные мосты на реках, прудах и
озерах. За каким месяцем идет декабрь?
Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега?
Найдите на нашем участке приметы зимы.
Прелесть утренней зимы.
Дни стоят невыразимы,
Снегу — хоть давай взаймы
Всем другим бесснежным зимам.
Подвижные игры
«Попади в обруч», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.
Индивидуальная работа
Упражнения на скольжение.
Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. Труд
Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения зада-ния общими усилиями.
лопатки, метлы, скребки, санки
Карточка №3 Наблюдение за синицей
Цели:
— продолжать вызывать интерес к пернатым;
— знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Какую пользу синицы приносят?
Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Синица расписная свистит, не уставая.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.
Подвижные игры
«Ловишки с мячом».
Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель».
Цель: развивать координацию движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Труд. Очистка дорожек от льда и снега.
Цели:
— закреплять навыки работы с лопатой;
воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Лопатки, метлы, скребки, санки
Карточка №4 Наблюдение за солнцем
Цели:
— продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;
— формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой сто-роне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зи-мой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Подвижные игры
«Медведи и пчелы».
Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».
Цель: учить выполнять движения по сигналу.
Индивидуальная работа
Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель: развивать координацию движений.
Труд. Расчистка дорожки к кормушке.
Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №5 Наблюдение «Наблюдение за небом. Что такое осадки?»
Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.
Обогащение словаря: град, снег, дождь – осадки.
Беседа:
- Дети, а что такое дождь, снег, град?
- Осадки – это вода в жидком и твёрдом состоянии, выпадающая из облаков.
- Какие осадки чаще бывают летом и осенью?
- Вспомните, когда был первый снег?
- Какие осадки чаще бывают зимой?
Загадки:
*Его просят, его ждут а как придёт – прятаться начнут. (дождь)
*На дворе переполох с неба сыплется горох. (град)
*На всех садится никого не боится. (снег)
*С неба звездой, а в ладошку водой. (снег)
*Вечером – водой, ночью – водой,
А утром в небеса. (дождь)
Д/ и «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.
П / игры: «Самолеты» (ходьба, бег)
Цель: учить действовать по сигналу.
Индивидуальная работа: ходьба по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
Карточка №6 Наблюдение за легковым автомобилем
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;
Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Обогащение словаря: бензин, шины, мотор, тормоза. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Беседа:
-Для чего нужна машина?
-Какие машины едут по нашей улице?
-Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.) -Как эта машина называется? (Легковая). А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Пьет бензин как молоко, может бегать далеко,
Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)
Четыре колеса, резиновые шины,
Мотор и тормоза и что это? (Машина)
П/ и: «Мы, веселые ребята»
Мы, веселые ребята, любим, бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три - лови!
Цели: учить внимательно, слушать команды воспитателя; развивать
внимание.
Труд: Очистка участка от
снега
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
Карточка №7 Наблюдение за погодой
Цели:
Продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;
— развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь.
На ладонь упала робко
Первая снежинка.
Ей, наверно, очень плохо
На лесной тропинке?
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
На заборах, на крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка —
Всюду снега намело.
Подвижные игры
«Кто выше?», «Найди меня».
Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Индивидуальная работа
«Белые снежинки».
Цель: учить плавно двигаться.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №8 Наблюдение за погодой
Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
На улице тепло или холодно?
Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?
Как были одеты люди летом?
Сравните.
Морозы стали крепче, и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он — Дед Мороз,
А шалит, как маленький. Подвижные игры: «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
Индивидуальная работ; Попрыгунчики около санок». Цель: учить прыгать с продвижением вперед
Трудовая деятельность Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №9 Наблюдение за машинами
Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Ход наблюдения
Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?
Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.
Гололед, гололед —
Вверх тормашками полет.
Где стоит машин поток —
Там не площадь, а каток.
Кто не едет, а скользит —
Потому что тормозит.
Гололед, гололед —
Это значит голый лед.
Никуда не выходи —
Лучше дома посиди
И в окошко погляди!
Подвижные игры: «Охотники и олени».
Цель: согласовывать движения друг с другом.
«Попади в цель».
Цель: развивать глазомер.
Индивидуальная работа: Метание в цель.
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №10 Наблюдение за березой и рябиной
Цели: формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке
Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу,
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Для чего нужен снег деревьям?
Что может произойти, если много снега на ветках или он очень влажный?
Деревья зимою,
Деревья зимою
Пронизаны ветром
И стужей самою,
И стройные сосны
И острые ели
Встают, как солдаты, Навстречу метели.
Подвижные игры
«Мы — шоферы»,
Цели:
продолжать развивать двигательную активность детей;
поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №11 Наблюдение за вороной
Цели: продолжать знакомить с вороной;
углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
Эта птица улетает в теплые края или нет?
Чем питается?
Как высиживает птенцов? Где?
Где живет?
Есть ли у нее враги?
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
И зовут ее. (ворона).
Подвижные игры
«Вороны».
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы».
Цели:
учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
влезать на свободное место, уступая друг другу;
слезать до конца, не спрыгивая.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Трудовая деятельность
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №12 Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Есть ли ветер?
Откуда дует ветер?
Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Ветер-ветерцо,
Не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину,
Чтоб идти было в силу. Подвижные игры
«Кони», «Ловишки».
Цели:
учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание;
следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
Ходьба между линиями(10-15 см).
Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
Трудовая деятельность
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Лопаты, метлы, санки.
Карточка №13 Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Чик-чирик!
С ветки прыг!
Клюй, не робей.
Кто это? (Воробей.)
Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее. (сорока).
Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)
Подвижная игра: «Два мороза».
Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Индивидуальная работа: Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Трудовая деятельность:
Постройки из снега на участке.
Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Лопаты, метлы, формочки для снега, санки.
Карточка №14 Наблюдение за погодой
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
Индивидуальная работа
«С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №15 Наблюдение за птицами
Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.
Ход наблюдения
Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.
Давайте сравним воробья и сороку.
Какое оперенье у воробья?
Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
А чем они схожи?
Чем они питаются?
Как вы думаете, почему нахохлились птицы?
Почему птицы прилетают ближе к людям?
Подвижная игра: «Собачка и воробьи».
Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц;
учить имитировать их голоса.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цели: - учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию.
Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.
Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.
Лопатки, метлы, скребки, санки
Карточка №16 Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о строении ели.
Ход наблюдения: Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1 как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять — и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвижные игры
«Ловишки», «С бережка на бережок».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Индивидуальная работа
«Допрыгай до флажка», «В воротики».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Лопатки, метлы, санки
Карточка №17 Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снег?
Какой на ощупь?
Что из него можно сделать?
Почему снег тает на ладошке?
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!»
Г. Ладонщиков
Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
Индивидуальная работа
«Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цели:
собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
поручить расчистить дорожки.
Лопатки, санки.
Карточка №18 Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;
формировать желание приходить на помощь окружающим;
воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете?
Кто убирает снег?
Чем он работает?
Кому нужен труд дворника?
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
На дворе лопатой.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «На елку».
Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
быстро действовать по сигналу воспитателя;
повысить эмоциональный настрой детей.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Лопатки, санки.
Карточка №19 Наблюдение за метелью
Цель – дать представление о движении снега в ветреную погоду.
Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на дру-гое.)
Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.) Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.) Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголя-ются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)
Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль снега пробегаю,
Сугробы наметаю. (Метель.)
Кто это, воя, без крыльев летает
И без метелки следы заметает?
Лепит сугробы из снежного теста, -
Передвигая их с места на место. (Метель.)
П/ и: "Метелица". "С кочки на кочку".
Прыжки (во всех видах).
Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Сложи квадрат". "Где снежинки".
Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Карточка №20 Следы птиц на снегу
Цель – закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.
Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое
след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок
Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Это птичка-невеличка,
А зовут ее. (синичка)
П/ и: "Найди по следу", "След в след".
Цель: Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".
Труд. Сбор снега для постройки снежного городка.
Цель:
Исследовательская деятельность
Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и за-рисовать палочкой увиденные следы птиц.
Лопаты, метлы, формочки для снега, санки.
Карточка №21 Наблюдение за голубями.
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто часто прилетает к нам на участок?
Откуда они к нам прилетели?
Где они живут?
Кто их кормит?
Что они любят клевать?
Как называется домик, где живут голуби?
Голуби перелетные или зимующие птицы?
П/ и: «Мы — веселые ребята».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Лопаты, санки.
Татьяна Дианова | Все публикации
