Картотека игр по развитию речи в средней группе

Иванова
Картотека игр по развитию речи в средней группе

Упражнение «Будь внимательным».

Цель: Выполнение упражнение в употреблении существительных с суффиксами -опок-, -енок-, -ат-, -ят-).]

Педагог предлагает детям пройти на ковер, потянуться, а потом сесть по-турецки.

Логопед. Теперь я хочу проверить, какие вы внимательные. Послушайте стихотворение «Мои друзья».

На подворье нашем

Овцы и барашек,

Хрюшка с поросенком

И коза с козленком,

Добрый пес Трезорка

И корова Зорька,

Кролики, крольчата,

Лошадь, жеребята.

Все они хорошие,

Я их всех люблю.

Кроликов я травкою

Утром покормлю.

Г. Ладонщиков

Публикация «Картотека игр по развитию речи в средней группе» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Средняя группа
• Темочки

О ком это стихотворение?

Дети. О домашних животных.

Педагог. Перечислите их названия.

Дети. Овцы, барашек, свинья, коза, пес, корова, кролики, лошадь.

Педагог. Хорошо. А теперь перечислите детенышей домашних животных, о которых говорится в стихотворении.

Дети. Поросенок, козленок, крольчата, жеребята. (И т. д.)

Педагог. Молодцы!

Игра «Один и много».

Цель: Выполнение действие игры детьми в образование формы множественного числа существительных.

Педагог берет в руки мяч

Педагог. А теперь - игра «Один и много». Я бросаю мяч одному из вас и называю машину. Вы ловите мяч, называете много таких же машин и возвращаете мяч мне. Автобус.

1-й ребенок. Автобусы.

Педагог. Трамвай.

2-й ребенок. Трамваи.

Педагог. Самосвал.

3-й ребенок. Самосвалы.

Педагог. Корабль.

4-й ребенок. Корабли.

Педагог. Какие слова из привнесенных вами заканчиваются звуком [ы]?

Дети. Автобусы, самосвалы.

Педагог: Молодцы!

Упражнение «Большие и маленькие».

Цель: Выполнение упражнение согласовании прилагательных с существительными в роде и числе, образовании прилагательных и существительных с уменьшительными суффиксами.

Дети стоят напротив магнитной доски или садятся на стульчики.

Педагог. Я буду говорить, что есть у больших снеговиков, а вы будете говорить про эти же части у маленьких снеговиков, называя их ласково. Например, у больших снеговиков красные носы, а у маленьких снеговиков красненькие носики. У больших снеговиков черные глаза.

Д е т и. У маленьких снеговиков черненькие глазки.

Педагог. У больших снеговиков лохматые метлы.

Дети. У маленьких снеговиков лохматенькие метелочки.

Аналогично педагог дает еще два-три задания по образованию словосочетаний, состоящих из прилагательных и существительных.

Педагог. Чудесно! Вы выполнили очень трудную задачу. Думаю, что вы хорошо рассмотрели снеговиков.

Игра «Кого чем угостим?»

Цель: Выполнение правил игры в употреблении существительных в форме творительного падежа

Педагог приглашает детей выйти на ковер и берет в руки мяч.

Педагог. А теперь давайте поиграем еще в одну игру с мячом. Она называется «Кого чем угостим?» Я бросаю вам мяч и начинаю предложение, а вы заканчиваете его, перечислив несколько хлебобулочных изделий. Помните о правильном произношении звука [р]. Мы угостим Красную Шапочку.

1-й ребенок.. пирожками, булочками и печеньем.

Педагог. Мы угостим Чебурашку.

2-й ребенок.. сушками, баранками и бубликами.

Педагог. Мы угостим Буратино.

3-й ребенок.. тортами, вафлями и пряниками.

Педагог. Мы угостим Крокодила.

4-й ребенок.. сухариками, пирожными и сдобной соломкой.

Педагог. Молодцы! Замечательно!

Задание 2.

Подготовьтесь к анализу руководства дидактических игр для детей разного возраста.