Календарное планирование работы по теме «День знаний»

Марина Птицына
Календарное планирование работы по теме «День знаний»

Календарное планирование работы группы : «Умники и умницы» по теме «День знаний» 4-8 сентября

Цель: Способствовать развитию интереса детей к учебе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, школьных принадлежностях, о том, зачем надо учиться. Формировать представление о профессии учителя, об обязанностях ученика.

Публикация «Календарное планирование работы по теме „День знаний“» размещена в разделах

• День знаний. Планирование
• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Итоговое мероприятие: оформление газеты «Последнее 1 сентября в детском саду».

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики №1. Бодрящая гимнастика

Воспитание КГН, навыков самообслуживания Закрепить умения завязывать шнурки

Работа с родителями Информационный материал «Родителям будущих первоклассников».

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник I половина дня Познавательное развитие

(Ознакомление с предметным окружением и социальным миром)

День Знаний

Ц - Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября

Речевое развитие (Развитие речи/Грамота)

Предложение, слово, звук\буква

Шумаева стр. 12

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя) - Рассказ воспитателя о празднике «День знаний».

Беседа по серии картинок «Дети идут в школу».

-Сюжетно-ролевая игра «Школа» («Школьный уголок»).

-Д/и «Школьные принадлежности».

-Игровое упражнение «Тепло рук», -П/и «Урок-перемена». -Разместить серию картинок «Дети идут в школу».

-Внести Д/и «Школьные принадлежности»,

-Разместить иллюстрации, картинки по теме «Ранняя осень».

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня Познавательное развитие (ФЭМП)

Цифры 1-10, обратный счет

Колесникова стр. 3

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Клён и Ель в Осеннем царстве

Ц - передавать строение клена и ели, их различия в силуэтах; изображать деревья на широкой полосе на разном расстоянии;; закрепить технику рисования жесткой кистью; побуждать детей вносить дополнения в рисунок, обогащающие его содержание.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя Презентация по мультфильму «Козленок, который умел считать до 10» -Слушание песен о школе.

Познавательное развитие - Игра-путешествие

«Город Санкт-Петербург» (по карте города).

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями Анкета для родителей

Чтение художественной литературы стихотворения В. Авдиенко Осень». Н. Толстой «Филиппок»

Вторник I половина дня

Беседа Кто нас учит в школе?

Встреча с учениками – выпускниками детского сада. Рассказ учеников о школе.

Рассматривание учебников, тетрадей.

Беседа - Опасные ситуации на улице

-Д/и «Школьные принадлежности».

-Игровое упражнение «Тепло рук», -Размесить альбом со стихами «Детям об осени». - Атрибуты для сюжетно-ролевой игры, «Магазин» (покупка школьных принадлежностей

Прогулка: Смотри картотеку

Познавательное развитие - д. / игра «Кто больше улиц назовёт». «Мой адрес»

II половина дня

Выкладывание из палочек Кюизенера «Школьные принадлежности» П/и «Урок-перемена».

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями напомнить о родительском собрании

Чтение художественной литературы В Голявкин «Рассказы о щколе»Л. Воронкова «Подружки идут в школу» М. А. Панфилова «Школа»

Среда I половина дня Речевое развитие (Развитие речи)

Будущие первоклассники

Ц - Побуждение детей отвечать на вопросы воспитателя развёрнутыми предложениями. Уточнение представления детей о роли знаний в жизни человека

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/конструирование)

Оригами – кленовый лист

Ц - закреплять прием складывания формы «воздушный змей»; учить соединять детали вместе

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя Просмотр презентации «Торжественная линейка 1 сентября»., «Школа», «Школьные принадлежности» «Школа и детский сад»

Беседа «Как мы будем ходить в школу».«Чем школа отличается от детского сада».Рассматривание школьных принадлежностей. Выставка книг про школу. - Магнитная доска с буквами и цифрами,

Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.

Прогулка: Смотри картотеку

Социально-коммуникативное развитие - Беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

II половина дня

Разучивание пословиц о дружбе, об учении.

-Речевая игра «Портфель».

Развивающая игра «Кому, что нужно для работы»

Аппликация «Хоровод друзей».

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями разместить информацию о простудных заболеваниях.

Чтение художественной литературы Б. Заходер «Перемена»,А. Барто «Сережа учит уроки»,«Книга наш друг»В. Бертнев «Первое сентября»

Четверг I половина дня Познавательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность/Ознакомление с миром природы)

Человек и части тела

Ц - Закрепление представлений детей о своем теле и его частях, назначении частей тела и органов чувств, охрана здоровья.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Королева Осень

Ц - смешивать различные цвета, закрепить приёмы надавливания и размазывания,

Физическое развитие

Активные игры на прогулке Беседа-рассуждение «Если бы не было школ?»«Этичные и неэтичные поступки». - формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в школе, в общественных местах.

Словесная игра: «Назови одним словом», «Кто больше назовёт слов на букву «Ш»» - Центр строительно-конструктивных игр: подготовить различный конструктор для постройки «школы моей мечты»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Словесная игра «Что мне нужно в школе» Загадывание загадок о школе и школьных принадлежностях

Смешивание красок и классификация цветов. «Игры с кляксами»

Социально-коммуникативное развитие

Образ Я «Мальчики и девочки»-формировать представления о различиях внешних, чертах характера и поведении

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями напомнить принести форму для занятий по физкультуре

Чтение художественной литературы С. Михалков «Как бы жили мы без книг?», «Школьнику на память».

Пятница I половина дня Познавательное развитие (ФЭМП)

Ориентировка на листе в клеточку

Ц – закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клеточку

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя «Этичные и неэтичные поступки». - формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в школе, в общественных местах.

-Ситуация общения «Явления природы». Наблюдения за изменениями в погоде. Нахождение осенних примет в окружающей среде.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня Физкультурный досуг

-Рисование на тему «Что такое детский сад?» или «Мой любимый детский сад».

Слушание песен о школе.

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями приобрести чешки для занятий в музыкальном зале.

Чтение художественной литературы А. Барто «Сережа учит уроки»,«Книга наш друг»