Венера Улыбина
Календарное планирование на неделю «Здоровое питание»
Календарное планирование на неделю.
Понедельник. Тема периода: "Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты".
Режимные моменты. Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичных ценностей организации и социализации. Самостоятельная деятельность детей/организация образовательной среды.
Виды деятельности в соответствии с образовательными областями. Групповая и подгрупповая работа. Поддержка индивидуальности ребенка.
Утро Обучающая игра «Помоги Зайке сберечь здоровье».
Публикация «Календарное планирование на неделю „Здоровое питание“» размещена в разделах
- Здоровое питание, полезные и вредные продукты
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Планы
- Неделя здоровья. Планы, тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Правильное и здоровое питание. Проекты
- Продукты питания
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2018
Цель: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
Д/и «Сложи картинку» (овощи) : Слава К., Сергей К., Катя К. Центр активности «Семья»
НОД 1. Конструирование «Как морковка превратилась в сосульку». И. А. Лыкова, с. 92.
2. Музыкальное развитие. (По плану музыкального руководителя).
Прогулка. Наблюдение за небом, на его цвет. Обращаем внимание детей на облака.
Подвижная игра «Самолет» - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Ходьба по извилистой дорожке»- развивать координацию движений (Злата Р., Демид Г.). Выносной материал для игр на участке.
Вечер С/рол. игра «Овощной магазин»
Цель: Закрепить название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Чтение Ю. Тувим «Овощи», Г. Зайцев «Приятного аппетита»
. Рисование «Что за яблочко, оно соку спелого полно» - учить детей изображать предметы круглой формы, закрашивать, не выходя за края. Закрепить знания о пользе фруктов (Настя И., Тамара К.) Центры активности «Магазин», «Книжный уголок», «Рисование».
Прогулка Наблюдение за погодой.
Цель: закрепить знание детей о сезонных явлениях.
П/ игра «Птички, раз! Птички, два!» - упражнять детей в выполнении движений, учить счету.
Развитие движений: «Бросай и поймай. Упражнения с мячом» (Вика Ш., Настя Р.). Выносной материал для игр на участке.
Взаимодействие с родителями и др. социальными партнерами: Консультация для родителей «Семья и здоровье ребёнка».
Вторник. Тема периода: Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты.
Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичных ценностей организации и социализации Самостоятельная деятельность детей/организация образовательной среды
Виды деятельности в соответствии с образовательными областями. Групповая и подгрупповая работа. Поддержка индивидуальности ребенка
Утро Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты»
Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты.
Развивающее упражнение «Перешагни через препятствие» (Слава К., Аня П.). Центр активности «Кухня», «Чудесный мешочек»
НОД 1. ФЭМП. В. П. Новикова, с. 50. Тема: «Сравнение предметов по высоте».
2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка Наблюдение за собакой (большие, маленькие, какого окраса, с кем гуляет) – развивать наблюдательность, любознательность.
Под. игра «Вот сидит лохматый пес» - совершенствовать навыки ходьбы, бега. Развитие основных видов движений
«Пройди в ворота» - дети проходят под скакалкой (Демид Г., Дима Н.). Выносной материал для игр на участке, игрушка собака.
Вечер С/р игра «Угощение» (1 вариант) - развитие у детей реализовывать игровой замысел. Картотека с/р игр. Формировать умение самостоятельно одеваться на прогулку (Рома А., Вика Ш.). Предметы – заместители, игровая посуда.
Прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги – повторить с детьми правила дорожного движения.
Под. Игра «Воробушки и автомобиль» - совершенствовать основне виды движений. Ситуативный разговор о правилах поведения на улице. Выносной материал для игр на участке, игрушка машина.
Взаимодействие с родителями и др. социальными партнерами: Папка-ширма: «Что такое правильное питание».
Среда. Тема периода: Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты.
Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичных ценностей организации и социализации Самостоятельная деятельность детей/организация образовательной среды
Виды деятельности в соответствии с образовательными областями. Групповая и подгрупповая работа. Поддержка индивидуальности ребенка
Утро Рассматривание, беседа по картинам «Фрукты полезны взрослым и детям»
Цель: Уточнить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека.
Развитие мелкой моторики «Выложи по контуру» (Сережа К., Лера Л.). Иллюстрации картин «Фрукты».
НОД 1. Речевое развитие. В. В. Гербова, с. 58. Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь.
2. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).
Прогулка Наблюдение за снегом – дать детям представления о свойствах снега.
П/ игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость. Развивающая игра «Попади в круг»-совершенствовать умение обращаться с предметами (Настя И., Настя Р.). Выносной материал для игр на участке.
Вечер С/р игра «Угощение» (2 вариант) - развитие у детей реализовывать игровой замысел. Картотека с/р игр. Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Картотека артикуляционных игр. Ярик З., Элина П. Центр активности «Семья».
Прогулка Наблюдение солнцем – показать, что солнце светит во все времена года.
Под. игра «Кому флажок?» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Развитие движений: «Найди свой домик» - учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве (Артем П., Яна О., Аня П.).
Выносной материал для игр на участке, обруч, флажок.
Взаимодействие с родителями и др. социальными партнерами: Памятка для родителей «Растим здорового ребенка».
Четверг. Тема периода: Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты.
Режимные моменты. Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичных ценностей организации и социализации. Самостоятельная деятельность детей/организация образовательной среды.
Виды деятельности в соответствии с образовательными областями. Групповая и подгрупповая работа. Поддержка индивидуальности ребенка
Утро Беседа «Витамины и здоровье» - рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.
Д/ и: «Назови правильно» - закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.
Развитие мелкой моторики: «Шнуровка» (Эмилия Г., Вика Л.).
Закрепить умение выкладывать рисунок по образцу (Катя К., Злата Р.). Книга о витаминах, муляжи овощей и фруктов, корзина.
НОД 1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Фрукты». Д. Н. Колдина, с. 14.
2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег около дорог. Побеседовать о загрязнение окруж. среды автомобилями. П. игра «Добеги до флажка» - упражнять в беге, воспитывать желание быть первым. Напомнить о правилах безопасности во время игры (Ярик З., Сергей К.). Выносной материал для игр на участке, флажки.
Вечер Обучающая игра «Таблетки растут на грядке, таблетки растут на ветке»- закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов Д/игра «Собери половинки картинок» (Яна О., Лера Р.). Муляжи овощей и фруктов, корзина.
Прогулка Наблюдение за играми старших детей - обратить внимание детей на то, что старшие дети играют дружно, выполняют правила игр.
П. и. «Догони мишку» - упражнять в умении быстро ориентироваться и двигаться в нужном направлении. Вовлечь в игру Злату Р., Настю Р.
Выносной материал для игр на участке, игрушка: медведь.
Взаимодействие с родителями и др. социальными партнерами: Консультация для родителей «Природные витамины».
Пятница. Тема периода: Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты.
Режимные моменты. Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичных ценностей организации и социализации. Самостоятельная деятельность детей/организация образовательной среды.
Виды деятельности в соответствии с образовательными областями. Групповая и подгрупповая работа. Поддержка индивидуальности ребенка
Утро Беседа «Полезные продукты» - закреплять представления детей о вкусной и здоровой пище.
Д/и «Чудесная корзина» - закреплять знания детей о фруктах и овощах. Развитие мелкой моторики: «Шнуровка» (Полина Л., Алина Х.).
Закрепить умение выкладывать рисунок по образцу (Катя К., Злата Р.). Книжки про овощи и фрукты, муляжи овощей и фруктов, корзина.
НОД
1. Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Фрукты». Д. Н. Колдина, с. 13.
2. Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «В гостях у бабушки». О. А. Соломенникова, с. 29.
Прогулка Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег около дорог. Побеседовать о загрязнение окруж. среды автомобилями. П. игра «Добеги до флажка» - упражнять в беге, воспитывать желание быть первым. Напомнить о правилах безопасности во время игры (Ярик З., Сергей К.). Выносной материал для игр на участке, флажки.
Вечер Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» - познакомить с новой потешкой, провести игру на основе текста потешки.
Д/игра «Покорми зайчика морковкой» (Тамара К., Кирилл А.). Книжки про овощи и фрукты, муляжи овощей и фруктов, корзина.
Прогулка Наблюдения за погодой вечером – учить сравнивать какая была погода утром, и какая она стала вечером.
П. и. «Догони мишку» - упражнять в умении быстро ориентироваться и двигаться в нужном направлении. Вовлечь в игру Злату Р., Настю Р.
Выносной материал для игр на участке, игрушка: медведь.
Взаимодействие с родителями и др. социальными партнерами: Памятка для родителей «Что такое пищевая пирамида».
