Елена Фисько
Как решать детские проблемы с помощью игры
Как решать детские проблемы с помощью игры
У любого ребенка в разные периоды жизни случаются определенные проблемы. Это могут быть страхи, дурные привычки или трудности в обучении чему-либо. Обычно они разрешаются сами по себе, но иногда могут длиться довольно долго, и тогда взрослые начинают искать возможности их решения. В такие моменты они нуждаются в том, чтобы кто-то подсказал им, как помочь ребенку. Освоение навыков – именно такая подсказка. Это метод преодоления детских проблем позитивным и приятным способом через обучение новым навыкам.
Публикация «Как решать детские проблемы с помощью игры» размещена в разделах
Освоение навыков состоит из 15 ступеней. У вас, возможно, возникнет вопрос: насколько точно нужно следовать программе при работе с детьми?
Например, насколько важно проходить все ступени последовательно и точно?
Когда люди берут уроки танцев, они иногда спрашивают преподавателя, что лучше – импровизировать или в точности выполнять движения, разученные на уроке? Обычно учитель танцев отвечает, что вначале нужно запомнить стандартные последовательности движений, а если вы уже чувствуете себя на танцплощадке уверенно и свободно – иными словами, сливаетесь с ритмом танца, – то можно начинать импровизировать. Только достигнув определенного, минимального уровня мастерства, танцор может начать экспериментировать, менять порядок движений, пропускать какие-то из них или даже придумывать новые.
Этот принцип можно применить и к методике освоения навыков. Вначале вы должны стремиться следовать ей, проходя ступени более или менее так, как это изложено. Однако когда вы уже достаточно хорошо ознакомитесь с ними – когда у вас появится внутреннее ощущение того, что вы освоились с методикой, – тогда вы можете начать импровизировать и искать свой собственный путь ее применения.
Ступень 1: преобразование проблем в умения.
Определите, какие навыки ребенок должен освоить для того, чтобы справиться с проблемой.
Ступень 2: согласие на овладение навыком.
Обсудите с ребенком проблему и договоритесь с ним о том, какой навык он будет осваивать.
Ступень 3: выявление преимуществ от овладения навыком.
Помогите ребенку осознать, какие преимущества ему даст освоение предлагаемого навыка.
Ступень 4: обозначение навыка.
Пусть ребенок сам подберет навыку название.
Ступень 5: выбор существа силы.
Пусть ребенок выберет для себя животное или другое существо, которое будет поддерживать его и помогать в овладении навыком.
Ступень 6: подбор группы поддержки.
Пусть ребенок пригласит других людей в качестве группы поддержки.
Ступень 7: обретение уверенности.
Помогите ребенку обрести уверенность в том, что он сумеет освоить навык.
Ступень 8: готовимся праздновать победу.
Продумайте с ребенком, как вы отпразднуете овладение навыком.
Ступень 9: уточнение элементов навыка.
Попросите ребенка рассказать и показать вам, как он будет вести себя после того, как овладеет навыком.
Ступень 10: «рекламная кампания».
Рассказывайте людям, чему обучается ваш ребенок.
Ступень 11: тренировка навыка.
Договоритесь с ребенком о том, как именно он будет применять полученный навык на практике.
Ступень 12: напоминание о навыке.
Пусть ребенок сам скажет, какую реакцию он хотел бы видеть от окружающих, если вдруг забудет свое умение.
Ступень 13: празднование успеха.
Когда навык будет освоен, нужно отпраздновать это и дать ребенку возможность поблагодарить всех, кто помогал ему в процессе обучения.
Ступень 14: передача знаний.
Поддерживайте в ребенке желание поделиться своим умением с другими детьми и помогайте ему в этом.
Ступень 15: переход к следующему умению.
Договоритесь с ребенком о том, какому следующему навыку он будет обучаться.
