вера гагарина
Использование инженерной книги как средство развития технического творчества и инженерного мышления старших дошкольников
Инженерная книга – это обязательный этап технологии реализации программы «От Фрё беля до робота: растим будущих инженеров».
Инженерная книга представляет собой подробный дневник всех занятий с детьми. В ней отражены все этапы продвижения инженерного проекта, проблемы, задачи, решения описываются «детским языком». Для этого должны использоваться рисунки, схемы, простейшие чертежи, дети отмечают этапы работы над созданием модели, фиксируют правила техники безопасности, результаты своей деятельности.
Публикация «Использование инженерной книги как средство развития технического творчества и инженерного мышления старших дошкольников» размещена в разделах
В инженерной книге дети отмечают :
1. Тему постройки
2. Выбор конструктора или материала, а также (при необходимости) инструменты, с помощью, каких инструментов будет изготовляться постройка.
3. Правила техники безопасности на занятиях по конструированию и в различных ситуациях, связанных с темой непосредственно образовательной деятельности (на производстве).
4. Выбирают участников постройки. С кем будут работать: по одному, парами или группами.
5. Изображают схему, простейший чертёж или рисунок постройки.
6. Отражают результат конструктивно-модельной деятельности (фотография готового объекта, самооценка).
Возможности инженерной книги очень велики. Работа с инженерной книгой :
• Учит детей планировать.
Заполняя инженерную книгу ребенок, прежде всего, постигает основы самоорганизации и планирования своей конструктивной деятельности. Ребёнок сосредотачивается на деле, которое требует от него саморегуляции собственных действий. Учится отражать в инженерной книге этапы деятельности.
Составляйте планы для детей, даже когда они маленькие. Скажите: «Давай составим план» - а затем распишите несколько этапов. Заодно сделайте контрольный список, в котором ребенок сможет отмечать выполненные шаги. Активнее привлекайте ребенка к планированию и расставляйте приоритеты. Спрашивайте: «Как думаешь, что нужно сделать в первую очередь? А потом?» Записывайте каждый шаг, который назовет ребенок. Поначалу планируйте то, что ребенку хочется сделать. Дети с большим удовольствием разработают план постройки шалаша, чем, например, уборки в шкафу. Хотя в обоих случаях применяются одинаковые принципы.
• Даёт возможность сформировать у ребёнка целенаправленность собственных действий.
Ребёнок учится определять конкретные цели своих поступков или действий. Искать и находить, выбирая из множества вариантов, средства достижения этих целей. Проверять эффективность выбранных путей. Предвидеть конечный результат своих действий и поступков. Брать на себя ответственность.
• Помогает улучшить процесс запоминания.
Инженерная книга выступает как некая опорная схема, которая позволяет ребёнку лучше запомнить то, чем он занимался.
• Учит выполнять инструкции взрослого.
Одно из важнейших умений, необходимых ребёнку в школе.
• Учит работать с символьным материалом.
Знакомит с иными (графическими) способами представления информации. Помогает уяснить роль изображений для удержания в памяти словесного материала.
Символьный этап позволяет решать следующие задачи: знакомит с иным (графическим) способом представления информации; развивает умения кодирования и декорирования информации; концентрирует внимание; развивает вариативное мышление, фантазию, творческие способности; развивает различные анализаторы (двигательные, слуховые, зрительные); позволяет удерживать в памяти словесный материал; облегчает и ускоряет процесс запоминания; повышает наблюдательность; помогает уяснить роль изображений для удержания в памяти словесного материала; позволяет большее внимание уделять речи, а не припоминанию последовательность событий, что позволяет ребенку развивать навык самоконтроля за собственной речью.
• Даёт возможность педагогу реализовать принцип индивидуализации.
Инженерная книга позволяет учесть вклад каждого ребёнка в ту или иную деятельность и сохранить следы деятельности детей.
• Учит ориентироваться на листе бумаги.
Для развития графических умений, составления чертежей в книге должны быть клетки, и ребёнок будет работать с помощью линейки и карандаша. Используя рисунки, необходимо соблюдать методику обучения изобразительной деятельности. Проводя карандашом черточки вправо и влево, вверх и вниз, дошкольник учится ориентироваться в пространстве. Пытаясь совладать с карандашом или ручкой, он учится ловкости и точности движений, тем самым подготавливая руку к письму. Графические изображения – хорошая основа для формирования каллиграфически правильного письма. Для правильного выполнения задания ребенок должен внимательно слушать и слышать педагога, умение сосредотачиваться на том, что говорит взрослый - одно из самых важных критерий будущего школьника. Игровые упражнения – а именно так будет, если педагоги все правильно делают – дают простор фантазии и воображению. Потому что интересные сюжеты превращают даже сложные задания в увлекательную игру.
• Развивает детскую инициативу. Творческую, коммуникативную, познавательную.
• Даёт пространство для детского творчества.
Выбор материала для оформления книги, способа изображения, содержания книги.
• Позволяет создать ребёнку ситуацию успеха. Ребёнок может испытывать неожиданную радость (чувство удовлетворения от того что результаты деятельности превзошли ожидания, общую радость (реакция коллектива) и радость познания.
Заполняя и продумывая все этапы инженерной книги, ребенок учится планировать свою деятельность и предвидеть результат. У него появляется возможность увидеть ошибки и устранить их. Сделать заметки, полезные только для него. Инженерная Книга помогает не только планировать свою конструктивно-инженерную деятельность, но и закреплять правила поведения и техники безопасности. Освоив новые название профессий и их социальную роль в обществе, ребенок может самостоятельно примерить ее на себя, вклеив определенную символику в инженерную книгу, а затем стараться придерживаться ее функций. Будь то инженер, механик или наладчик. При необходимости, поменять ее и попробовать себя в новой профессии, овладев новыми игровыми компетенциями.
Таким образом, инженерная книга является эффективным инструментом, который помогает сформировать у ребенка дошкольного возраста навык планирования своей конструктивной деятельности. Осуществить анализ предстоящей работы, выбрать грамотно материал, проанализировать его свойства и соответствие его поставленным задачам. Зарисовать необходимые детали или части конструктора, проанализировать и оценить результат своей деятельности. Ее странички, хорошо продуманные педагогом, становятся для ребенка проводником в мир взрослого, немного таинственного и неизведанного, но посильного для его понимания благодаря доступности вариантов заданий инженерной книги.
