Марина Исянгулова
Интегрированное занятие в подготовительной группе «Волшебница-капелька»
Конспект занятия в подготовительной группе
«Волшебница-капелька»
Цель:
1. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде.
Задачи:
Образовательные:
• Продолжать знакомить детей со свойствами воды: (прозрачная, без запаха, нет вкуса, вода-растворитель, вода - жидкая, может течь)
Публикация «Интегрированное занятие в подготовительной группе „Волшебница-капелька“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
• Познакомить детей с разнообразными видами агрегатного состояния воды (жидкое, твердое, газообразное);
• Формировать интерес к проведению опытнической- исследовательской деятельности работе;
Развивающие:
• Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; мелкую моторику рук, память, связную речь, воображение и творчество, чувство композиции, цветовосприятие.
• Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения.
• Закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе.
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу;
• Интерес к процессу рисования.
Образовательные:
• Продолжать знакомить детей со свойствами воды: (прозрачная, без запаха, нет вкуса, вода-растворитель, вода - жидкая, может течь)
• Познакомить детей с разнообразными видами агрегатного состояния воды (жидкое, твердое, газообразное);
• Формировать интерес к проведению опытнической- исследовательской деятельности работе
Методы и приемы: беседа, экспериментальная деятельность: стаканчики с водой, стаканчик с молоком, чайные ложки, соломинки, 2 камушка, кусочки сахара, игровой прием, художественное слово, музыка, беседа, нетрадиционное рисование клеем ПВА: клей ПВА, гуашь разных цветов, тарелочки по количеству детей, спонжики, палочки, плотный лист бумаги, ватные палочки, жидкое мыло, объяснение, показ, поощрение, анализ, чашка со снегом.
Ход занятия:
В: Ребята, для того, чтобы узнать, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии. Вам загадаю загадку, а вы отгадаете:
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды-
Жить нельзя нам без … (воды)
(Воспитатель показывает отгадку)
В: Итак, поговорим мы о воде.
В: Где встречается капелька воды?
Д: В капельке дождя, речке, океане.
В: Вода бывает в разных состояниях
Презентация «Состояния воды»
В: Ребята, а у нас в группе живут сестрички- капельки?
Давайте подумаем, где их можно встретить в нашей группе?
Дети с воспитателем идут по группе, делают остановки:
Как называется место?
Д: Уголок природы
1) уголок природы:
В: Мы остановились в уголке природы?
Д: Растениям нужна вода для жизни.
В: Как мы даем растениям воду?
Д: Поливаем их, моем листья, опрыскиваем.
В: Что будет, если мы перестанем давать растениям воду?
Д: Они засохнут, завянут.
В: Чтобы этого не случилось, не будем забывать о поливе растений.
Оставим здесь сестричку-капельку?
Д: Да! (приклеиваем капельку)
Чашка со снегом.
В: Что это?
Д: снег
В: Снег состоит из чего?
Д: из воды?
В: В каком состоянии снег.
Д: В твердом состоянии.
В: Правильно! Накроем полотенцем, а в конце занятия посмотрим, что произойдет.
В: Идем дальше.
В: Где еще нужна вода в группе?
2)в туалетной комнате, в умывальнике.
В: Для чего нам там вода?
Д: Чтобы смывать, мыть руки, умываться.
В: Оставим здесь сестричку-капельку?
Д: Да! (приклеиваем капельку)
Идем дальше.
3)игровой уголок.
В: А здесь где вода нужна? для чего?
Д: Чтобы мыть игрушки грязные, стирать кукольную одежду
В: Оставим здесь сестричку-капельку?
Д: Да! (приклеиваем капельку)
В: Куда пойдем дальше?
4)к мойке младшего воспитателя
В: А здесь где вода нужна?
Д: Чтобы мыть посуду, протирать столы, чтобы мы могли попить воды.
В: Здесь оставим сестричку-капельку?
Д: Да! (приклеиваем капельку)
Мы сегодня будем проводить творческую работу, а для этого нам нужно вспомнить какими свойствами обладает чистая вода?
Воспитатель приглашает детей с помощью опытов выяснить, какой бывает вода. Презентация «Свойства воды».
Мы сейчас узнаем…
Опыты
1 опыт
Вода прозрачная
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика опускаем мелкую игрушку В каком из стаканчиков они видны, а в каком- нет? Почему? (в воде видны)
Делаем вывод: вода прозрачная, а молоко нет (выставляем схему к опыту)
2 опыт
У воды нет запаха
Детям предлагается понюхать воду, налитую в стаканчики. (совсем не пахнет).
Делаем вывод: вода не имеет запаха, она чистая. (выставляем схему к опыту)Подчеркнуть, что вода из водопроводного крана может иметь запах, т. к. очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной.
3 опыт
У воды нет вкуса
Детям предлагается попробовать через соломинку воду налитую в стаканчики.
Делаем вывод: вода не имеет вкуса (выставляем схему к опыту)
4 опыт
Вода-растворитель
Детям предлагаем опустить кусочек сахара в воду. Растаял, растворился. В: Попробуйте с помощью соломинки, какая стала на вкус вода?
Д: Сладкая;
Делаем вывод: вода-растворитель (выставляем схему к опыту)
5 опыт
Вода - жидкая, может течь
Дать детям два стаканчика, один с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льется вода? Почему? Потому что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Делаем вывод: вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью.
В: Итак, подведем итог эксперимента. Какими свойствами обладает вода?
Д: Вода обладает многими свойствами:
- прозрачная;
-не имеет запаха;
-не имеет вкуса;
-вода-растворитель;
-вода обладает текучестью.
В: Вода - одно из самых удивительных веществ на земле.
Молодцы! Хорошо поработали! А сейчас немного отдохнем:
Физкультминутка:
К речке быстрой мы спустились
Наклонились и умылись
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе раз-это брасс
Одной, другой - это кроль
Все, как один, плывем, как дельфин
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Мы сейчас будем выполнять творческую работу, где применим наши знания о свойствах воды. Но вместо воды будет клей ПВА в состав, который входит вода. Рисовать мы будем не кисточками и не карандашами. (Дети садятся за столы).
Упражнение «Музыка дождя и грома».
Набежала тучка и закапал дождь. Дети стучат пальцами по столу.
Засверкала гроза. Стучат ладошками.
Загремел дождь. Стучат кулачками.
Дождь стал стихать. Постепенно ритм замедляется.
И совсем прекратился.
Практическая часть
Для выполнения практической части предлагаю:
- налить клей ПВА в блюдце;
Творческая работа:
Самостоятельная работа детей. Играет тихая, спокойная музыка (звуки воды)
- с помощью палочки нанести несколько капель красной краски, затем 2-3 капли синей, 2-3 капли желтой, 3 капли зеленой краски;
- ватную палочку обмакиваем в стаканчике с волшебным раствором (жидким мылом).
Наблюдение
В: Происходит волшебство. Краски начинают перемешиваться. И получается необычная картина.
В конце палочкой перемешайте все наши краски. Попробуйте!
В: Затем берем плотный лист бумаги и прикладываем на блюдце. Лишний клей убираем спонжиком. Отпечаток рисунка, который изобразили в блюдце, отпечатается на бумагу. Дать рисунку высохнуть. Получится красивая тарелочка.
В: Давайте дадим название своей картине!
Ответы детей.
В: Почему так происходит?
Д: Благодаря капелькам воды произошло волшебство.
Наши цвета перемешались, и создалась прекрасная картина.
В: Вы в этом году пойдёте в школу, где получите более глубокие знания о воде.
III. Заключительная часть.
В: Молодцы, ребята!
Ребята, давайте посмотрим, что произошло со снегом.
Ответы детей: Она превратилась в воду.
В: Не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу добра.
Волшебные картины покажете маме и папе.
Выставка детских работ.
