Конспект логопедического занятия по лексической теме «Транспорт» для детей с ОНР 6–7 лет

Елена Крохалева
Конспект логопедического занятия по лексической теме «Транспорт» для детей с ОНР 6–7 лет

Инновационная разработка.

Конспект логопедического занятия по лексической теме «Транспорт»

для детей с ОНР 6-7 лет.

Тема: Путешествие с Котом Леопольдом. [/b]

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по теме транспорт, автоматизировать изолированный звук [Л].

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

2. совершенствовать связную речь.

3. автоматизировать правильное произношение поставленных звуков и изолированного звука [Л].

Публикация «Конспект логопедического занятия по лексической теме „Транспорт“ для детей с ОНР 6–7 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Коррекционно-развивающие:

1. развивать просодическую сторону речи, силу голоса;

2. общую, мелкую и артикуляторную моторику, формировать плавный речевой выдох;

3. развивать слуховое внимание, наглядно-образное и словесно-логическое мышление;

Коррекционно-воспитательные:

1. воспитывать у детей интерес к технике, профессиям на транспорте.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к занятию, аудио запись песни «Кручу, кручу, кручу, педали, кручу» из мультфильма «Кот Леопольд» физминутка «Кукутики».

Ход занятия:

Орг. момент

- Ребята, я хочу вас сегодня познакомить с героем, который прибудет к нам с минуты на минуту. Послушайте, вот он едет и поет песенку (звучит фонограмма песни «Кручу, кручу, кручу, педали, кручу» из мультфильма «Кот Леопольд»).

-Угадали, кто это? (Кот Леопольд).

Слайд 1

- Ребята, Кот Леопольд очень умный и очень воспитанный кот.

- Он приехал к нам из школы и говорит, что там ему рассказывали про машины, корабли, самолёты и всё это называли каким-то одним странным словом, но он его не запомнил, а вы знаете, каким одним словом можно назвать все эти объекты?

- Кто подскажет коту это слово? - Это транспорт.

- Тема нашего занятия - транспорт.

Основная часть

- На чём Кот Леопольд к нам приехал? – На велосипеде.

Слайд 2

- Кот Леопольд в школе узнал, что есть разные виды транспорта он запомнил, что велосипед относится к наземным видам транспорта. А какой ещё наземный вид транспорта вы знаете?

- Давайте с Котом Леопольдом скатимся с горки на велосипеде. Но сначала проверим, все ли части велосипеда в порядке. Назовём их и сделаем артикуляционную гимнастику.

- Какие части есть у велосипеда? Даем полный ответ. (У велосипеда есть руль. У велосипеда есть сиденье. У велосипеда есть рама. У велосипеда есть колёса. На колёсах велосипеда есть спицы.)

Артикуляционная гимнастика

Слайд 3.

Колесо. Итак, колеса – они круглые и большие. Откроем ротик широко, как при произнесении звука А. («Окошко»)

Слайд 4.

Спицы в колесе – очень длинные и тоненькие. Сделаем наш язычок таким же тоненьким и длинным. («Иголочка»)

Слайд 5.

Сидение – сидение у нас будет мягкое и удобное. На нем удобно сидеть. («Улыбка», «Трубочка»)

Слайд 6.

Руль – с помощью руля мы можем поворачивать направо и налево. («Часики»)

Слайд 7.

Педали –крутятся вверх-вниз. («Качели»)

Слайд 8

А теперь скатимся с горы («Горка») и в горку («Парус»).

- Кот Леопольд в школе узнал, что есть транспорт, на котором можно путешествовать по воде. На чём можно путешествовать по воде? (Дети называют водные виды транспорта.)

- Катер, яхта, пароход, теплоход - такой транспорт называют водным.

- Ребята, давайте вспомним, как гудит пароход: губы у нас в улыбке, зубы и верхние, и нижние видны, кончик языка зажат между зубами. И гудим как пароходы звук [Ы-Ы-Ы-Ы].

- Что-бы отправится в путешествие на пароходе я вам предлагаю каждому из нас построить ват такой пароход (демонстрация).

- Давайте вспомним из каких частей у нас состоит пароход: У него есть борта, рубка, окна – иллюминаторы, труба из которой раздается звук «Л-Л-Л-Л-Л».

Слайд 9

Для изготовления нам необходимо:

1. Взять квадратный лист бумаги.

2. Свернуть его треугольником.

3. Острый угол отогнуть вверх.

4. Вырезать верх парохода.

5. Выгнуть борта парохода.

6. Раскрасить.

- Теперь давайте погудим как пароходы «Л-Л-Л-Л-Л» и посчитаем их, сколько всего у нас получилось: 1– пароход, 2 – парохода, 5 –пароходов.

- Поиграем в игру «Большой и маленький» погудим как огромный пароход и как маленький.

- Сейчас мы станем капитанами и отправимся в плаванье. Наши пароходики из бумаги побережём возьмём мой кораблик с парусами.

Дыхательная гимнастика.

Для того чтобы кораблик поплыл, его парусам нужен ветер. Давайте поможем нашему кораблику поплыть. Не забывайте, чтобы он благополучно добрался до другого берега и не потонул, ветер должен быть плавным, но сильным. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот. Дети поочерёдно дуют на кораблик, помогая ему перебраться до другого края таза.

- Давайте скажем, что сделал наш кораблик. Сначала он от берега что сделал? (отплыл). А если бы это был пароходик как бы он гудел? («Л-Л-Л-Л») Потом по морю он? (поплыл). Затем совсем от нас? (уплыл). Кораблик море? (переплыл). А если бы был пароходик он бы как там далеко гудел? А как близко? И вот до берега? (доплыл).

- Ребята Кот Леопольд говорит, что это всё мы назвали что есть наземный транспорт, подземный, водный, подводный, а ещё воздушный. Как вы думаете, что к нему относится?

- Почему его называют воздушным?

Сайд 10

Физминутка

- Кот предлагает нам с «Кукутиками» поиграть в самолёты (видеозапись).

Ребята, пока мы плавали на кораблике и летали на самолётах вредные соседские мышки изорвали книжку Кота Леопольда и перепутали слова, Кот очень расстроился, ведь теперь стало все непонятно. Давайте поможем ему правильно расставить предложения.

Машина летит в воздухе.

Самолёт плывёт по реке.

Поезд плавает по морю.

Лодка едет по дороге.

Мотоцикл едет по рельсам.

Заключительная часть.

Слайд 11

- Ребята, Коту Леопольду очень понравилось с вами играть. Давайте с ним попрощаемся и погудим своими пароходиками на прощание «Л-Л-Л-Л».

- И какие виды транспорта мы знаем.

Пять пальцев мы в кулак зажмём,

Пять видов транспорта мы назовём:

Воздушный, наземный, водный, подводный, Подземный.

- А теперь поплыли на своих пароходиках в группу. До свидания.