Анна Иванова
Игры для развития голоса и для развития дыхания
Игры для развития голоса.
1. Игра «Ветер и ветерок»
Цель: Развитие силы голоса.
Оборудование: картинки с изображением ветра.
Показать ребенку, как дует сильный ветер. Для этого длительно и громко пропевать звук [у] и энергично качать руками над головой – так дерево качает ветвями на ветру. Потом продемонстрировать, как веет легкий ветерок – тихо и долго пропевать звук [у] и лишь слегка покачивать руками.
Публикация «Игры для развития голоса и для развития дыхания» размещена в разделах
Предложите малышу самому изобразить дерево на ветру. Для этого ребенку нужно встать, поднять вверх руки-ветви и качать ими с определенной силой, в зависимости от команд логопеда. Сначала: «Дует сильный ветер», а затем: «Дует легкий ветерок».
Одновременно с движениями пусть малыш пропевает звук [у] с разной силой.
2. Игра «Кошка и котенок».
Цель: Развитие тембра голоса и активизация мышц губ.
Оборудование: игрушки или картинки «Кошка» и «Котенок».
Озвучить каждую из игрушек: кошка мяукает громко: «МЯУ!», а котенок – тихо: «Мяу!» Предложить ребенку самому изобразить, как мяукают мама-кошка и котенок. Можно провести игры, изображая голоса коровы с теленком, мышки с мышонком, собаки со щенком и т. д.
3. Игра «Три медведя».
Цель: Развитие высоты голоса и выразительности. Совершенствование фразовой речи.
Оборудование: картинки из сказки, маски медведей, стол с чашками и ложками.
Для подготовки к игре понадобится книга Л. Толстого «Три медведя».
Рассказать ребенку сказку, а затем вместе с малышом изобразить голоса всех трех медведей: самым низким голосом говорить за Михайло Ивановича, обычным голосом – за медведицу Настасью Петровну и высоким голоском – за медвежонка Мишутку. Логопед предлагает вспомнить, что говорили медведи. Например: «Кто ел из моей чашки», «Кто сидел на моем стуле и сломал его!», «Кто ложился в мою постель!». Он обращает внимание детей на то, каким голосами они говорили.
Аналогичные игры-драматизации можно использовать в работе и над другими известными детям темами: «Колобок», «Теремок» и др.
4. Игра «Кто кого».
Цель: Развитие силы голоса и речевого дыхания. Активизация мышц губ и нижней челюсти.
Логопед вызывает двух детей и ставит их лицом друг к другу. По сигналу логопеда дети одновременно начинают протяжно произносить сначала тихо, затем громко гласные звуки [а], [о], [у], [и], [э]. Кто дольше тянет звук, тот выигрывает. Сначала победителя определяет логопед. Затем можно поручить детям определять, кто победил. Логопед должен следить за тем, чтобы дети не понижали силу голоса до конца звучания и не перенапрягали мышцы шеи.
5. Игра «Передай соседу».
Цель: развитие силы голоса, обучение детей говорить шепотом и громко.
Оборудование: игрушки или предметы ближайшего окружения по той теме, которую дети изучают в данное время.
Дети сидят перед столом, на котором разложены игрушки или картинки. Логопед шепотом называет одну из них рядом сидящему ребенку, тот так же шепотом передает следующему и т. д. по цепочке. Последний ребенок подходит к столу, берет названную игрушку или картинку и громко произносит ее название.
Игры для развития дыхания.
Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо, прежде всего, сформировать сильный плавный ротовой выдох. При этом надо научить ребенка контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.
Во время проведения описанных в статье игр необходим постоянный контроль за правильностью дыхания. Параметры правильного ротового выдоха:
- выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха";
- выдох происходит плавно, а не толчками;
- во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;
- во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
- выдыхать следует, пока не закончится воздух;
- во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.
При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка. Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) и обязательно чередовать с другими упражнениями.
1. Игра «Лети, бабочка!»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: 2-3 яркие бумажные бабочки.
Ход игры: Перед началом занятия к каждой бабочке привяжите нитку длиной 20-40 см, нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.
Педагог показывает ребенку бабочек и предлагает поиграть с ними.
- Смотри, какие красивые разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать.
Педагог дует на бабочек.
- Смотри, полетели! Как живые! Теперь ты попробуй подуть. Какая бабочка улетит дальше?
Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед.
Дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.
2. Игра «Ветерок».
Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: бумажные султанчики (метёлочки).
Ход игры: Перед началом игры необходимо подготовить метёлочки. Для этого прикрепите полоски цветной бумаги к деревянной палочке. Можно использовать тонкую папиросную бумагу, или елочное украшение "дождик".
Педагог предлагает поиграть с метёлочкой. Показывает, как можно подуть на бумажные полоски, потом предлагает подуть ребенку.
- Представь, что это волшебное дерево. Подул ветерок - и зашелестели на дереве листочки! Вот так! А теперь ты подуй!
Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей. Во втором случае дети дуют на свои метёлочки одновременно.
3. Игра «Осенние листья».
Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
Оборудование: осенние кленовые листья, ваза.
Ход игры: Перед занятием соберите вместе с ребенком букет осенних листьев (желательно кленовых, так как у них длинные стебли) и поставьте их в вазу. Предложите подуть на листья.
- Красивые листья мы с тобой собрали в парке. Вот желтый листок, а вот красный. Помнишь, как листья шуршали на ветках? Давай подуем на листья!
Взрослый вместе с ребенком или группой детей дует на листья в вазе, обращает их внимание на то, какое шуршание издают листья.
4. Игра «Листопад».
Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
Оборудование: вырезанные из тонкой двухсторонней цветной бумаги желтые, красные, оранжевые листочки; ведерко.
Ход игры: Педагог выкладывает на столе листочки, напоминает детям про осень.
- Представьте, что сейчас осень. Красные, желтые, оранжевые листья падают с деревьев. Подул ветер - разбросал все листья по земле! Давайте сделаем ветер - подуем на листья!
Взрослый вместе с детьми дует на листья, пока все листочки не окажутся на полу. При этом необходимо следить за правильностью осуществления ротового выдоха, а также за тем, чтобы дети не переутомлялись.
- Все листики на земле. Давайте соберем листочки в ведерко. Педагог и дети собирают листочки. Затем игра повторяется снова.
5. Летите, птички!
Цель: развитие длительного направленного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: 2-3 разноцветные птички, сложенные из бумаги (оригами).
Ход игры: Ребенок сидит за столом. На стол напротив ребенка кладут одну птичку. Педагог предлагает ребенку подуть на птичку, чтобы она улетела как можно дальше (дуть можно один раз).
- Какая красивая у тебя птичка! А она умеет летать? Подуй так, чтобы птичка улетела далеко! Дуть можно один раз. Вдохни и набери больше воздуха. Полетела птичка!
В ходе групповой игры можно устроить соревнование между двумя-тремя детьми: каждый дует на свою птичку. Побеждает тот, чья птица улетела дальше. Взрослый следит за тем, чтобы дети не надували щеки, дули только один раз, сильно не напрягались.
