Игра как базовый способ познания окружающего мира на занятиях хореографией для детей 5–6 лет

Юлия Костина
Игра как базовый способ познания окружающего мира на занятиях хореографией для детей 5–6 лет

Игра остается основным этапом в занятиях хореографии и нацеливает на сочинение конкретной комбинации в движении, на формирование воображения в творчестве и, в целом, побуждает к развитию творческого потенциала ребенка.

Публикация «Игра как базовый способ познания окружающего мира на занятиях хореографией для детей 5–6 лет» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки

Для создания любого танцевального сюжета танца мы обращаем свое внимание на то, как двигаются жуки, прыгают лягушки, летают птицы, строят свой дом муравьи и многое другое. Именно в игре ребенок быстрее учится тем вещам, которые его окружают и пригождаются в дальнейшем в жизни. Человек, хорошо владеющий чувством ритма и мимикой, будет лучше петь и танцевать. Поэтому, воспитывая у детей чувство ритма и развивая мимику, мы повышаем рациональную организованность движений, работоспособность, дыхательную активность и др.

Игра на развитие мимики и ритма:

Игра “Шагать” - развивает четкость, ритмичность и артистичность. Детям предлагается “шагать как облако”, “шагать как солдат” и тд. Дети представляют себя облачком (голубым и нежным; огромным и белым; тревожным; ярким); или солдатом (тяжелым, большим, грустным, веселым). Перед игрой разминаются мышцы лица: щиплем себя за щечки, отправляем друг другу воздушные поцелуи, надуваем-сдуваем щеки, улыбаемся широкой улыбкой и др.

Игры со звучащими жестами:

Игра “Открываются врата” -

Тра-та-та, тра-та-та

Открываются врата (мерно стучим по коленям)

А из этих ворот (разводим руками)

Вышел маленький народ (”шагаем” средним и указательным пальцами рук по ногам)

Дядя вот такой (злой, тетя (радостная) вот такая.

Мальчик (хитрый) вот такой, девочка (удивленная) такая.

Игры на перевоплощение:

Игра “Шалды-Балды”- ребята садятся в круг, кладут ладони на колени соседа и произносят заклинание:

Шалды-Балды, ликаток (мерные хлопки по своим и соседским коленям)

Фуфцы-граци, грамоток (солим под подбородком и над головой)

Азинота-кисловрота (машем мелко дребезжа кистями рук вверх-вниз)

Шары-вары (беремся за руки)

Дух вон! (выбрасываем растопыренные ладони наверх)

После этого царит волшебство и ребята в совместном творчестве исполняют образ, заданный педагогом (можно исполнять под музыку - это даст полет для творческой фантазии детям).

Игры на эмоциональный интеллект:

Игра “Море. ”

Море,

А на море суша,

А на суше пальма,

А на пальме клоп -

Сидит и видит.

В результате такой работы дети получают:

- положительный заряд на формирование правильного отношения к занятиям хореографией;

- исчезание различных зажимов;

- развитие мимики лица для определенных комбинаций в танце;

- раскрепощенность и свободу движений;

- хорошую ориентацию в пространстве и тд.