Наталья Украинская
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Геометрические фигуры»
Тема: «Геометрические фигуры»
Задачи: создать условия для закрепления умений различать и называть геометрические фигуры, упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать любознательность, память, логическое мышление.
Ход:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Геометрические фигуры“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
И друг другу улыбнемся.
- Ребята Буратино просит о помощи. Лиса Алиса и кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его в Стране Дураков. Дети, вы готовы помочь Буратино отыскать Золотой ключик?
- Буратино ты пока отдохни, а мы поедем с ребятами на паровозике искать Золотой ключик. Ребята, а где взять паровозик?
Строим паровозик.
Играет музыка «Мы едем, едем, едем в далёкие края…».
- Ребята, посмотрите впереди полянка, но чтобы нам попасть на неё, нам нужно преодолеть болото, перепрыгивая по кочкам.
Дети прыгают по кочкам, при этом считают кочки.
- Ну вот, мы с вами и на полянке.
Дети садятся на стульчики.
Игра «Посади бабочку на цветок»
Воспитатель загадывает загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся -
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
Что это? (бабочка)
- Правильно. Посмотрите, что здесь растёт?
- Здесь не только растут цветы, но ещё летают бабочки. Бабочки очень любят сладкий цветочный нектар, но вот только всем ли бабочкам достанется по цветочку? (сравнить количество цветов (3) и бабочек (3).
- Одинаковое ли количество цветов и бабочек?
- Дети, а что это? (это мыльные пузыри).
- а давайте мы с ними поиграем. Я буду пускать мыльные пузыри, а вы дуйте на них, чтобы они взлетали как можно выше.
Дыхательная гимнастика «Подуй на шарик»
- а на что похожи мыльные пузыри? (на шар).
- правильно. Ой, ребята смотрите, что это такое? (воспитатель привлекает внимание детей к столу) давайте подойдем и вместе посмотрим.
- посмотрите, тут какие-то конверты. Но что же в них лежит? Чтобы узнать, нужно отгадать загадки.
Загадка
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! (круг) – открыть конверт с кругами. Что это за фигура?
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? -. (треугольник)- открыть конверт. Что это за фигура?
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня. (квадрат)- открыть конверт. Что это за фигура?
-Ребята, круг, квадрат, треугольник – это какие фигуры? (геометрические)
Дидактическая игра «Угадай, что за фигура»
- Дети, посмотрите, на доске картинки с геометрическими фигурами, давайте найдем круг (дети показывают, квадрат, треугольник….
Физминутка «Круг, квадрат и треугольник»
А давайте мы сейчас с этими фигурами поиграем. Если я покажу вам круг, вы будете прыгать как мячики, если треугольник, то присядете, а квадрат – хлопать в ладоши.
- Ребята, чтобы прийти к Золотому ключику надо выложить дорожку из геометрических фигур. Дорожка будет состоять из треугольников и квадратов, которые будут чередоваться.
Дети выкладывают дорожку.
- Молодцы ребята! Посмотрите, какая длинная и красивая дорожка получилась у нас. Вот она и привела нас к домику, в котором спрятан Золотой ключик. Вот он и Золотой ключик. Мы его нашли! Нам надо торопиться в обратный путь к Буратино. Поскачем по кочкам в обратном путь, и на паровозике приедем в детский сад и вернём ключик Буратино.
- Давайте расскажем Буратино, что мы видели во время путешествия и что делали для того, чтобы найти Золотой ключик.
Дети рассказывают, что делали для того чтобы найти Золотой ключик.
Буратино благодарит ребят, за то, что они помогли вернуть Золотой ключик.
Наталья Украинская | Все публикации
