Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Фото и видеоотчет «Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников»
Эти опыты мы с детьми старшей группы в рамках реализации проекта «Эколята-защитники природы»
Дети принимали активное участие в опытах которые проводили сами, и опыты я старалась подобрать для них чтобы они сами их проводили. А еще самое главное, то что бы дети старались сами делать выводы, но конечно же с наводящими вопросами. Также использовались загадки, игры, пословицы.
Публикация «Фото и видеоотчет „Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников“» размещена в разделах
- Видео
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» октябрь 2020
Особое внимание мы уделили нашим растениям, наблюдая за ними и ухаживая. Дети сами рыхлили почву и поливали используя схему, которая весит в уголке природы.
Опыты с магнитом
«Как достать скрепку из воды не намочив рук»
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами магнита в воде.
Материал: Тазик с водой железные предметы.
Убирая скрепки после экспериментов детей воспитатель «случайно» роняет часть из них в тазик с водой (такой тазик с плавающими в нем игрушками «случайно» оказывается неподалеку от стола, за которым дети экспериментируют с магнитами).
Возникает вопрос как достать скрепки из воды, не намочив рук при этом. После того как детям удается вытащить скрепки из воды с помощью магнита выясняется, что магнит действует на железные предметы и в воде тоже.
Вывод. Вода не мешает действию магнита. Магниты действуют на железо и сталь, даже если они разделены с ним водой.
Экспериментальная деятельность "Выращивание лука на окошке"
Цели:
- дать представление о полезности лука для здоровья человека, особенно весной;
- закрепить знания детей об условиях произрастания растений (влага, сват, тепло);
- расширить знания о способах посадки растений (посадка луковицы);
- закрепить умения ухаживать за посадками;
- учить наблюдать и делать выводы по результатам наблюдений
Материалы: две емкости - с водой и почвой; - луковицы;
- фартуки
По результатам наших наблюдений мы пришли к выводу:растения в почве растут быстрее, если его поливать водой.
В конце наблюдений мы отметили что и девочки, и мальчики хорошо потрудились. Договорились и дальше выращивать наш лучок, а его зелень использовать - обрезать и относить на кухню для витаминизации блюд.
Опыт «Из чего состоит песок»
Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.
Ход эксперимента:
Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.
• Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)
• Как выглядят песчинки?
• Похожи ли песчинки одна на другую?
Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
