артемьева светлана
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге
доклад
«Семейное чтение, как источник формирования интереса к книге»
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ в работе с родителями по пропаганде семейного чтения.
Задачи:
вызвать у педагогов осознание необходимости помочь родителям правильно организовать чтение художественной литературы дома;
активизировать педагогов в поиске идей, необходимых для дальнейшей работы по проблеме семейного чтения;
Ход:
Публикация «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге» размещена в разделах
2 слайд. Начать мне бы хотелось словами Василия Александровича Сухомлинского: «Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя». Какое окошко будет у наших детей, зависит только от нас и от каждого родителя в первую очередь, так как воспитание начинается в семье.
3 слайд. Почему современным детям не интересно чтение?
• Ребенка притягивают телефоны, компьютеры тем, что они легкодоступны и несложны в использовании. Всего за несколько минут можно занять себя чем-нибудь в сети.
• Над книгой же нужно посидеть и потрудиться. Это далеко не легкое занятие.
4 слайд. КАК ЗАМОТИВИРОВАТЬ РЕБЕНКА НА ЧТЕНИЕ?
• Важно дать ребенку понять, что чтение - это удовольствие.
• Взрослые должны понять для себя, зачем ребенку читать.
• Нельзя заставлять ребенка читать.
• Читать ребенку вслух.
• Показать на собственном примере.
• Стимулировать чтение.
5слайд. «Значение совместного с детьми чтения»
Какое значение имеет совместное чтение с детьми :
Совместное чтение – прекрасный способ дать ребёнку возможность почувствовать себя любимым. Воспоминания об этих счастливых моментах остаются с нами на всю жизнь.
6 слайд. Совместное чтение, разговор о прочитанном не только сближает родителей и детей, но и оказывает большое влияние на характер ребенка, его нравственные качества.
Читающий ребенок быстрее развивается, легче устанавливает контакты, находит свое место в жизни.
Семейное чтение готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении.
В процессе чтения дети учатся внимательно слушать, усваивать и пересказывать прочитанное.
7 слайд. «Необходимость семейного чтения».
Для чего необходимо семейное чтение :
• Семейное чтение – это главный путь широкого приобщения детей к миру книги.
• Самый простой из них – наладить работу с каждым ребенком, чтобы с самых малых лет он получал радость общения с книгой дома, в детском саду, в школе, в библиотеке.
Изменить сложившуюся ситуацию поможет организация взаимодействия в этом направлении педагогов и родителей. Основная цель этого взаимодействия: помочь родителям осознать ценность чтения детям книг как средства образования и воспитания дошкольников. Задачи в организации семейного чтения следующие : 1. познакомить родителей с возрастными особенностями дошкольников в плане восприятия произведений детской художественной и познавательной литературы. 2. вовлекать семьи в атмосферу чтения. 3. расширять их представления о детской литературе. 4. знакомить родителей с разными видами домашнего чтения с учётом интересов и потребностей дошкольников. 5. научить родителей руководить воспитанием детей как будущих читателей, привлечь их к взаимодействию с ДОУ. 6. дать рекомендации по обсуждению, обыгрыванию воспринятых художественных произведений, организации книжного уголка в домашних условиях.
8 слайд. И в нашем детском саду мы с педагогами используем следующие формы работы с детьми и родителями. Одна из форм - это оформление уголка чтения в группах. Уголок чтения, является одной из обязательной зон,для организации в группе. знакомство с книгами в дошкольном возрасте способствует активному развитию образного мышления, восприятия звучащего слова, речевых навыков.
9 слайд. В группе оформляем тематические выставки, посвященные творчеству писателей, с которыми дети знакомятся на занятиях по ознакомлению с художественной литературой.
10 слайд. «Книжкина больница» для ребят - это и игра, и труд, и новые знания. А немного занятие – ремонт книг – превращается в интереснейшее дело! При организации книжкиной больницы ребята знакомятся с основными элементами книги, учатся находить основные элементы книги, формируется бережное отношение к книгам, учатся их ремонтировать. И также ребята в ходе работы прочувствуют важность своей работы, самостоятельно придут к выводу: что книги надо беречь!.
11 слайд. -12 слайд Оформляем тематические выставки детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений
13 слайд. Создание книг-самоделок это один из способов сделать книгу ближе к ребенку - предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности, при этом углубляем интерес детей к книге, расширяем читательские интересы, развиваем творческие способности детей.
14 слайд «Моя любимая книга» - это традиция группы, «Выставка книг», которые дети приносят из дома», детки рассказывают о книге, о том, что им в ней нравится, с какой целью принести книгу в сад. Эта традиция позволяет максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. И также в традицию группы ввели утреннюю беседу «рассказ о прочитанной дома книге»
15 слайд организация сюжетно-ролевых игр, где расширяются и углубляются знания и представления детей о профессии «библиотекарь»
16 слайд Интересной формой работы является работа над проектом. Дети вместе с родителями работают над определенной темой, например, «Книги А. С. Пушкина». В результате работы над проектами узнают много нового о творчестве Пушкина, его биографии, рисуют иллюстрации к его стихам, изготовляют книжки — малышки по его сказкам, и т. д. и изготовление лэпбука. С помощью данного лэпбука развивается познавательный интерес к сказкам, дети учатся узнавать произведения по иллюстрациям, развивается речь, память, любовь к книгам.
17 -18-19слайд преемственность с гимназией. Мы регулярно посещаем библиотеку гимназии, также в рамках данной работы было организованно театрализованное представление по сказке
С. Я. Маршака «Лодырь», где героями были ученики гимназии.
20- 21 слайд проект «Читающая семья» в своей группе я разработала краткосрочный проект «Читающая семья», где целью проекта было помочь родителям осознать ценность детского чтения, как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье.
В работе с родителями используем такие формы работы как : наглядное информирование, практические (познавательные) консультации.
К информационным относятся Проведение анкетирования, опросов «О чтении в семье»; «Любимая книга детства», «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге». Они позволяют педагогам изучить состояние приобщения ребенка к книге в семье, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами. Также даем информацию в уголке для родителей в виде списков литературных произведений с указанием, что будет читаться в совместной деятельности в детском саду и что рекомендуется для домашнего чтения. На стендах для родителей помещаем советы, пожелания по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях, под такими, например, рубриками: «Сказка в жизни ребенка», «Как и когда, рассказывать сказки», «О чем и как беседовать с детьми после чтения книги». Также для наглядной информации предлагаем родителям памятки, рекомендации, папки-передвижки.
Познавательные формы работы призваны знакомить родителей с рациональными методами и приемами ознакомления дошкольников с детской литературой, формируют практические навыки взаимодействия с детьми. Воспитатель проводит индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные, важные для той или иной семьи темы (как привлечь ребенка к слушанию книг, какие литературные места можно показать детям в выходной день, как использовать книгу для развития связной речи.). На родительских собраниях педагог знакомит родителей с читательскими интересами группы, выявленными в ходе беседы с детьми, освящает имеющиеся проблемы, рассказывает о вреде раннего приучения ребенка к телевизору, видео, компьютерным играм, о недопустимости замены ими непосредственного общения ребенка с родителями. И самое главное условие для приобщения детей к чтению — собственный пример. Только читающие родители становятся образцом для подражания.
И в заключении отметим, что если ребенок растёт и развивается в обстановке, где беседы, слушание, чтение являются нормой повседневной жизни, то он и в школе будет интересоваться содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерпнуть главным образом из книг, из него вырастет увлеченный и естественно сформировавшийся читатель.
22 слайд. И в завершение своего выступления хочу вам прочитать слова Михаила Шолохова «Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник»
