Дидактические игры по формированию экономического мышления у дошкольников

Ольга Садливская
Дидактические игры по формированию экономического мышления у дошкольников

Дидактические игры.

Дидактические игры.

«Расходы».

Обобщить и закрепить знания о расходах. Научить понимать о том, что расходы бывают необходимыми, дополнительными и лишними, формировать навыки бережливости.

Оборудование: карточки с изображением разных предметов, платежные документы.

Содержание: дети раскладывают картинки с пояснением – необходимость или излишество.

Публикация «Дидактические игры по формированию экономического мышления у дошкольников» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Экономические игры и пособия
• Темочки

«Бюджет семьи».

Формировать знание детей о понятии «бюджет семьи», о том, из чего он складывается. Расширять кругозор. Воспитывать уважение к труду взрослых. Учить составлять бюджет семьи.

Оборудование: карточки-схемы.

Содержание: дети выявляют последовательность пополнения бюджета, совместно с воспитателем составляют бюджет по заданным условиям.

«Реклама».

Учить находить особенные отличительные признаки предмета, рассказывать о них. Развивать связную речь, внимание, активизировать словарь.

Оборудование: картинки товаров.

Содержание: дети составляют краткий, красочный описательный рассказ о достоинствах выбранного товара.

«Кому что нужно для работы?».

Закрепить знания детей о профессиях. Формировать представление о результатах труда. Развивать познавательный интерес.

Оборудование: лото «Профессии», дидактические карточки.

Содержание: дети выстраивают цепочку – профессия – орудие труда – результат труда.

«Сезонные предложения».

Закрепить знания детей о спросе на товар, о влиянии фактора сезонности на спрос. Воспитывать культуру потребления.

Оборудование: карточки с изображением магазинов, картинки с изображением разных сезонных товаров.

Содержание: дети заполняют магазины в соответствии с сезоном.

«Путешествие копейки».

Познакомить детей с валютами разных стран.

Оборудование: карта мира, деньги разных стран или их копии.

Содержание: дети располагают денежные знаки в соответствии с нужной страной.

«Что такое потребности?».

Учить понимать слова «надо» и «хочу», проводить аналогии, разрешать проблемные ситуации.

Оборудование: карточки с картинками разных предметов и продуктов питания.

Содержание: нужно разложить картинки на две группы – необходимые для жизни и те, без которых можно обойтись.

«Я покупатель».

Формировать умение целесообразно выбирать товар в соответствии с его назначением.

Оборудование: картинки с изображением разных товаров и зданий магазинов, карта России.

Содержание: дети выбирают товар в соответствии с заданными условиями.

«Найди лишнее слово».

Закрепить умение выделять лишнее слово из группы слов. Развивать логическое мышление. Актуализировать слова, связанные с экономическим познанием.

Оборудование: дидактические карточки.

Содержание: из четырех слов нужно убрать лишнее.

«Составные экономики».

Закрепить знания слов, относящиеся к экономике.

Оборудование: картинки разных предметов.

Содержание: дети выбирают картинки с изображением предметов, которые относятся к изучению экономики.