Диагностика состояния произношения звуков в предложениях

Елена Смирнова
Диагностика состояния произношения звуков в предложениях

Диагностируя состояние звукопроизношения у ребенка, важно обратить внимание не только на возможность изолированного произношения звука, или употребления его в отдельных слогах и словах, но и отметить способность ребенка правильно употреблять тот или иной звук в предложениях.

Ниже приведены предложения для диагностики звучания всех групп звуков. При этом звуки находятся в разных позициях (в начале слова, в середине, и в конце).

С – собака ест мясо.

З – у Зои заболели зубы.

Ц - курица с цыплятами пила воду около колодца.

Публикация «Диагностика состояния произношения звуков в предложениях» размещена в разделах

• Темочки

Сь – Сима и Сеня весело смеялись.

Зь –у Зины зимой зябнет нос.

Ш – у Миши новые шапка и шубка.

Ж – жук жужжит: ж-ж-ж.

Щ –щеткой чищу я щенка.

Ч. – девочки и мальчики скачут, как мячики.

Л – лампа упала со стола.

Ль – Лида и Лена гуляли на улице.

Р – у Раи на руке рана.

Рь – Рита с Риммой варят рис.

Йотиррованные:

Яша ел сладкое яблоко.

Емеля едет еле-еле.

Юля дала Юре юлу.

Звуки раннего онтогенеза :

К – Коля катается на коньках.

Г – Галя гонит гусей домой.

Х – хлебница стоит на холодильнике.

Кь – Никите купили кеды и кепку.

Гь – Гена надел сапоги.

В – волк воет: в-в-в.

Б – бабушка была больна.

Д – Даша дала дыню Дане.

Дь – тетя Дина сидит на диване.

Логопед может использовать данные предложения не только в ходе диагностики уровня звукопроизношения у ребенка, но и для контроля процесса автоматизации того или иного звука.