Ирина Жильская
Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе «Чудеса в лесу»
Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе
Программное содержание:
Цель: развитие у детей познавательного интереса, интеллектуальной активности, систематизация знаний.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, организованность, доброжелательность ; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Развивающие задачи: создать условия для развития внимания, мышления. Формировать умение рассуждать. Развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, речь, обогащать словарный запас.
Публикация «Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе „Чудеса в лесу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016
Образовательные задачи: закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько. Закрепить знание цветов (красный, синий, желтый, зеленый); побуждать называть цвета; закрепить понятия «большой», «маленький». Пополнять и расширять активный и пассивный слов.
Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, здоровье, художественная литература.
Оборудование: игрушки: заяц, белка, ёжик, массажные мячики на каждого ребенка, силуэт солнышка, прищепки, корзинка с грибами, дощечки длинная и короткая. Музыкальные записи.
Воспитатель:
Ребята! Послушайте загадку: Круглое, теплое
Красивое, доброе
Всем светит,
Всем греет
Всех веселит
Всем здоровье дарит!
(Звучит детская песенка «Солнышко выходи»)
Воспитатель: (обращает внимание на солнышко без лучей) Что-то солнышко наше невеселое, нет на нем лучиков. Давайте нарядим солнышко, чтобы оно светило ярко.
Игра «Прикрепи солнышку лучи»
(Дети подбирают «лучики –прищепки» и прикрепляют к макету солнца, воспитатель уточняет цвет лучей (желтые, красные «красно солнышко»)
Воспитатель: Вы хотите пойти на лесную поляну? Тогда приготовьтесь в путь.
Песенка с движениями «Большие ноги шли по дороге» (движения в соответствии с текстом)
Большие ноги шли по дороге - топ, топ, топ, топ, топ, топ. (медленно, большими шагами)
А маленькие ножки бежали по дорожке- топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ. (мелкими шажками)
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Здесь наступила настоящая весна (показ цветов, бабочек, птичек, солнышка). Послушайте, как красиво птицы поют.
Запись «Звуки природы» (птичьи голоса).
Воспитатель:
Ребята,посмотрите сколько цветов на поляне? Сколько- (много!
Воспитатель: давайте положим цветок на ладонь и подуем. (Дети сдувают цветы с ладоней). У нас получился настоящий танец цветов (Звучит музыка Чайковского «Танец цветов»). Теперь и мы покружились и сели.
Воспитатель: Ребята, надо бабочек посадить на цветок – они заблудились.
Возьмите по одной бабочки. Какого цвета, Коля у тебя бабочка? Правильно – желтая! На какой цветок посадишь желтую бабочку? Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием!
Воспитатель: Кто это притаился под кустом с длинным рыженьким хвостом? (Достает игрушку белочку, в лапах у нее корзинка).
Вот к нам белочка идет и корзиночку несет.
Где же, где мои грибочки
Чем теперь кормить бельчат?
Тут ребята прибежали и грибочки отыскали.
Воспитатель: Поможем белочке отыскать грибочки?
(Дети подходят к емкостям с фасолью, и руками ищут грибочки, обговаривают размер найденного грибочка)
Воспитатель: Какой у Вани грибок? (Маленький).
А у меня грибок большой, полюбуйся он какой!
У ребяток – маленький, маленький- удаленький,
Спрятался в ладошку и не видно крошку (дети прячут в ладошку, а затем кладут в корзинку белке).
– Помогли белке, за это она с вами поиграет.
Игра «Грибочки»
(Дети собирают рассыпанные грибочки в корзинку белочке, стараются назвать цвет грибочка.) Воспитатель: Молодцы! Ребята, что вы помогли белке!
Воспитатель: Мы шли по лесу не спеша
И, увидели… ежа.
Ежик, ежик, мы друзья,
Дай погладить нам тебя
Воспитатель: Дети, а у ежика есть друзья, такие же колючие, давайте с ними поиграем. Возьмите себе по ежику и садитесь на травку.
Музыкальная игра с массажным мячиком «Катится колючий ежик»
Катится колючий ежик, нет ни головы, ни ножек,
(дети катают мячик между ладонями)
Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда- сюда, мне щекотно, да, да, да.
Уходи колючий еж, в темный лес, где ты живешь.
Катится колючий ежик, нет ни головы, ни ножек,
(дети катают мячик по ногам, вверх, вниз)
Мне по ножкам вниз бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда- сюда, мне щекотно, да, да, да.
Уходи колючий еж, в темный лес, где ты живешь.
Воспитатель:
Кто это там выглядывает из-под кустика?
Чьи-то глазки, чей-то хвостик, чьи-то ушки там торчат.
Кто там смотрит из-под елки на меня и на ребят?
Это наш старый друг зайка попрыгай-ка).
Ребятки зайка хочет пройти к своим друзьям, а впереди ручеек.
Путь его далек. Как же ему пройти, воду обойти?
Воспитатель: Давайте поможем зайке построить мостик.
Выкладывание мостика из длинной пластины (путем прикладывания)
Воспитатель: Молодцы, ребятки, зайка вас благодарит. Давайте перейдем ручеек по мостику, который выложили, поздороваемся с зайкиными друзьями.
Мы по мостику идем, в ручеек не упадем! (Дети проходят по мостику.)
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь нам пора домой. Говорите зверятам «до свидания»
(Дети проходят по мостику.)
Воспитатель: Побывали на весенней полянке, пора домой возвращаться.
Мы гуляли, мы гуляли и немножечко устали.
Посмотрели на часы – в группу нам пора идти (под музыку возвращаются в группу).
Итог:
Воспитатель: – Кому мы помогли в лесу?
Дети: зайке, белочке.
Воспитатель: – Понравилось вам помогать зверушкам?
Дети: – Понравилось.
Воспитатель: – Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по голове. А за то, что вы помогли зверушкам, они прислали вам шарики (желтые)
Теперь у вас у каждого есть маленькое солнышко!.
Дети: – Спасибо.
Воспитатель: – Теперь давайте попрощаемся с гостями.
Дети: – До свидания.
