Конспект исследовательской деятельности для детей 5–7 лет «Эти удивительные камни»

людмила шумкина
Конспект исследовательской деятельности для детей 5–7 лет «Эти удивительные камни»

Тема: «Эти удивительные камни»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе исследовательской деятельности с природным материалом (камни и их свойства).

Задачи:

Образовательные:

- расширять представления детей об объектах неживой природы (камни и их свойства);

Развивающие:

Публикация «Конспект исследовательской деятельности для детей 5–7 лет „Эти удивительные камни“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Камни. Знакомство с камнями
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- обеспечить условия для развития самостоятельности в процессе исследовательской деятельности;

-способствовать развитию навыков взаимодействия детей друг с другом;

-обогащать опыт публичного выступления;

Воспитательные:

- воспитывать культуру речи и поведения.

Предметно-развивающая среда образовательной деятельности: камни разного размера, цвета, формы; миски с водой, пластилин, листы бумаги А-4 -4 шт., цветные карандаши

Предварительная работа: рассматривание коллекции камней, целевые наблюдения

Ход образовательной деятельности:

1. Мотивационный момент

-Ребята, нам поступило необычное предложение : организовать передвижную выставку камней.

-В чём необычность этого предложения? Вместе с ребятами рассуждаем: что такое передвижная выставка, были ли они на таких выставках, как они организованы?

-Принимаем это предложение?

2. Основная часть

-Как вы думаете, чтобы осуществить это предложение, что мы должны знать и уметь? (знать свойства камней, уметь привлекательно рассказать о них)

-Давайте побудем сегодня исследователями разных свойств камней. Позвольте мне быть заведующей исследовательской лаборатории?

Приглашаю детей пройти в лабораторию, сообщаю условие: работать командой по 3 человека, предлагаю выбрать стол с материалом для исследования. Дети делятся на «тройки».

Вместе вспоминаем правила поведения в лаборатории: работать дружно, договариваясь о действиях; не оставлять рабочее место, не закончив исследование.

- Ребята, результаты своих исследований мы должны зарисовать на листах.

Договоритесь, кто из вас будет представлять результат исследований.

Предварительно на столах приготовлен материал для исследования:

На каждом столе лежат листы А-4 для зарисовки выводов исследования и карандаши.

Дети в своих группах исследуют свойства камней самостоятельно. Взрослый выступает в роли партнёра, при необходимости помогает вопросами, направляя действия и размышления детей.

Дети на основании проведённых опытов делают выводы: камни бывают разного цвета и размера; тяжёлые, поэтому тонут; гладкие и шероховатые; твёрдые; отображают ход деятельности и свой вывод в виде рисунка.

–Давайте подведём итоги наших исследований. Каждая группа детей рассказывает о результатах своей деятельности, помещая на доску свою презентацию в виде рисунка.

Возможны вопросы к выступающим. Дополнительный вопрос к 3-ей команде: как превращаются камни с острыми углами в гладкие?

3. Рефлексия

-Ребята, как вы считаете, мы подготовились к выставке?

-Что вам сегодня понравилось?

-Что вы хотите ещё узнать о камнях?

Воспитатель дарит детям игру «Необычный оркестр».

Дети берут из коробочки по 2 камушка и встают вкруг. Взрослый становится «дирижёром оркестра». По сигналу (взмах палочкой) дети издают звуки камнями. Варианты звучания: громко- тихо, быстро- медленно. На основании игрового опыта приходим к выводу, что камни «звучат».

В дальнейшем организуем творческую игру «Передвижная выставка камней». Вместе с детьми выбираем экскурсовода, оформляем передвижную выставку, определяем её маршрут (это старшие и подготовительные группы, время и действуем по выбранному плану.