Конспект ОД по ФЭМП «Путешествие в подводный мир. Счет в пределах 10. Дни недели. Геометрические фигуры»

Татьяна Нартова
Конспект ОД по ФЭМП «Путешествие в подводный мир. Счет в пределах 10. Дни недели. Геометрические фигуры»

Конспект

средняя группа

на тему: «Путешествие в подводный мир»

выполнил воспитатель: Нартова Т. А.

Цель: Формирование навыков практического применения ЭМП.

Образовательная область «Познание». Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать запоминанию порядка следования чисел натурального ряда в пределах 10, пониманию и правильному употреблению в речи числительных и умение сравнивать рядом стоящие числа;

Публикация «Конспект ОД по ФЭМП „Путешествие в подводный мир, Счет в пределах 10, Дни недели, Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Дни недели. Знакомство с днями недели
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 10. Состав числа десять, счёт до десяти
• Темочки

• Совершенствовать умение называть дни недели, их последовательность;

• Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах десяти, умение сопоставлять цифру с количеством предметов;

• Закреплять умение находить сходство предметов с геометрическими формами, называть геометрические фигуры.

Развивающие:

• Способствовать развитию сенсорного восприятия, внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

• Вызвать радостное эмоциональное настроение через разные виды деятельность.

Словарная работа: дни недели, акваланг.

Предварительная работа : рассматривание картин о морских обитателях, беседы по ним, дни недели, части суток, счет до 10 совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приемы: Игровой (дидактическая игра, сюрпризный момент, физминутка, наглядный (рассмотрение иллюстраций рыб, практическая деятельность (детей самостоятельная работа детей, словесный (вопросы к детям, художественное слово, словарная работа).

Материалы и оборудование: морская ракушка, плакат рыбками, изображение осьминогов, набор геометрических фигур, четные палочки, настенная доска, сундук, звездочки для детей.

Ход занятия:

1. Дети входят в группу. Встают в круг. В центре морская ракушка.

- Ребята, как вы думаете, почему здесь у нас появилась ракушка? (Ответы детей).

-Давайте, отправимся с вами в подводное путешествие. А что мы можем увидеть в подводном мире? (Ответы детей)

Перед погружением в воду нам нужно оставить сообщение, когда и в какое время суток мы вернемся. Давайте вспомним, какие вы знаете дни недели?

Ответы детей.

• Сколько дней в неделе?

• Назовите рабочие дни недели?

• Назовите выходные?

• Какой день недели сегодня?

• Какой день недели будет завтра?

• Сколько частей в сутках?

• Назовите части суток, которые вы знаете?

Мы отправляемся сегодня после завтрака, значит в какое время суток?

-Молодцы. Ребята, а на чем мы можем путешествовать в подводном мире?

(Ответы детей).

2. Воспитатель: Правильно, на подводной лодке, в акваланге.

Ну, раз мы можем отправиться в путешествие на подводной лодке, я предлагаю вам сейчас приступить к строительству.

Раз, два, три повернись,

В строителей превратись

На столе лежат наборы геометрических фигур, из которых дети строят плоское изображение подводной лодки. Какие геометрические фигуры мы использовали?

3. Воспитатель: Молодцы транспорт готов, можно отправляться в путешествие, погружаемся в воду, поплыли.

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

дно морское изучать!

4. Идут по группе:

- Посмотрите, слева от нас проплывает стая рыб. Давайте посчитаем сколько с лево на право?

Задание:

Назовите которая по счету рыба клоун?

Назовите которая по счету рыба меч?

Назовите которая по счету летучая рыба?

Физминутка "Море"2-3раза

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить - нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Воспитатель: На морском дне лежало 5 жемчужин, одну жемчужину поймали. Сколько жемчужин осталось на морском дне?

Потом начался шторм и унесло еще 2жемчужины сколько их осталось?

Воспитатель:

- Поплыли дальше. Посмотрите это семейка осьминогов. Осьминоги плавают стаями. Они разного цвета.

Задание: посчитать осьминогов голубого цвета и найти цифру соответствующую количеству осьминогов, посчитать осьминогов розового цвета, найти цифру соответствующую количеству осьминогов.

Опрос детей

Ответы детей

- Молодцы. Справились с заданием. Отправляемся дальше.

Ребята смотрите перед нами сундук. Давайте посмотрим, что в нем?

Но что бы его открыть нужно, пройти лабиринт.

Вот мы и справились с заданием. В сундуке находятся звездочки.

-Ребята, возьмите каждый по звездочке.

- Ребята, нам пора возвращаться. Закройте глаза.

Хватит по морю гулять,

Отправляемся назад.

Море изменяется,

В нашу группу превращается

Понравилось вам путешествие в подводный мир?

- Какие задания в этом путешествии вам было выполнять труднее всего?