Зульфия Хакимова
Проект «Книги наши друзья»
Паспорт проекта «КНИГИ - НАШИ ДРУЗЬЯ»
Вид проекта : творчески - познавательный
Продолжительность: краткосрочный, 2 недели
Участники: Воспитанники старшей группы, родители, воспитатель, работники библиотеки.
Руководитель: воспитатель Хакимова Зульфия Саттаровна
Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие
Публикация «Проект „Книги наши друзья“» размещена в разделах
Актуальность: Книга-одно из самых великих изобретений человеческого ума. Нет во Вселенной такого пространства, куда бы не смогла унести человека книга. Планета Земля и космические дали, материальный и духовный мир, царство света и тьмы – везде можно побывать благодаря книге.
В современном обществе мы наблюдаем спад интереса к чтению, во многих семьях предпочитают проводить свободное время перед телевизором или компьютером, совсем не обращая внимание на потребность ребенка к художественному слову, к чтению литературных произведений
Проблемный вопрос: откуда пришла книга, как создаются книги
Цель проекта : Формировать у детей положительное отношение к книге, воспитывать интерес и любовь к чтению художественной литературы. Воспитывать у детей бережное отношение к книге.
Задачи проекта :
1. Развивать интерес к чтению художественной литературы; развивать у детей индивидуальные литературные предпочтения;
2. Познакомить детей с историей создания первых книг, вызвать желание создать самим книжку -самоделку «Как Сережа щенка нашел»
3. Актуализировать и систематизировать знания детей о правилах обращения с книгой. Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно, чтобы книги жили как можно дольше, учить заботиться о книгах (подклеивать их, пользоваться закладками);
4. Помочь родителям осознать ценность художественной литературы, как одного
5. Из средств воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса развития их ребенка.
Предварительная работа: чтение в детских энциклопедиях статей о том, как делают книги, просмотр интернет – ресурсов, какие книги были в глубокой древности до того, как изобрели бумагу; экскурсия в детскую библиотеку «Семейного чтения»
Роль родителей в реализации проекта : помощь в сборе информации
План реализации проекта :
№
пп Этап Мероприятия
1. Подготовительный Экскурсия в детскую библиотеку «Семейного чтения»
2. Практический Работа с детьми:
1. Выставка «Моя любимая книга»
2. Рассказ воспитателя «Как создают книги».
Беседа «Правила пользования книгой».
3. Просмотр презентаций «История появления книг в разные времена и в разных странах», «Детские писатели».
4. Изготовление закладок для книг.
5. Чтение произведений детских писателей (К. И. Чуковский, А. Л. Барто, В. В. Бианки, С. Я. Маршак, С. В. Михалков, Н. Н. Носов и др.)
6. Сюжетно -ролевые игры “Библиотека”, “Книжный магазин”
Работа с родителями:
Привлечение родителей к сбору информации по данной теме (пословицы, поговорки, загадки о книге)
Консультация для родителей «Какие книги читать детям старшего дошкольного возраста?»
Буклет «11 советов как превратить чтение в удовольствие»
3. Заключительный
Участие в выставке совместного творчества родителей и детей «Книжка –малышка»
Участие в Городском конкурсе к 115 -летию А. Барто
«Арт - обложка», «В стране веселого детства».
Приложения
Приложение 1 Рассказ воспитателя «Как создают книги»
Цель: познакомить дошкольников с историей возникновения книг, дать детям понятие, как создавались в старину рукописные книги.
Ребята, мы с вами привыкли читать книги из бумаги, но так книги выглядели не всегда.
Книги в разные времена и в разных странах писали на различном материале. В Месопотамии книги были сделаны из глины. На еще мягких табличках деревянной палочкой писали текст. Писали книги и на папирусах. Папирус - травянистое тростниковое растение. Особым образом, обрабатывая тростник, получали такую бумагу, которая сворачивалась в большие свитки. Папирус очень хрупкий, можно было на нем писать с обеих сторон? Конечно же нет! Тогда люди нашли новый материал. Они стали писать на пергаменте. Это тонкая, как пленка, специально обработанная кожа животных. Изготовляли ее недалеко от населенного пункта Пергам. Вот откуда появилось это название. Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочный, его можно сгибать, использовать для письма обе стороны. Эта особенность способствовала появлению новой формы книги. А еще люди писали на бересте. Что такое береста? Это верхний слой коры березы, на ней писали острыми предметами.
Первые книги были рукописные, не такие, как сейчас. А что значит рукописная книга?. Их писали вручную знающие грамоту люди писцы. Это были обычные церковные служители. Приступая к работе, писец брал стопку листов и тщательно расчеркивал их параллельными линиями. Рукописи писались очень медленно, около года при свечах или лучинах, это был тяжелый труд. Теперь во всем мире книги печатают на бумаге. Сначала бумагу делали из тряпок. Тряпки долго варили в котле, пока они не превращались в жидкую массу, которую заливали в специальную раму с частой сеткой. Так получали бумажные листы. Осы подсказали новый способ изготовления бумаги. Сидели как-то в саду два директора бумажных фабрик, и вдруг они заметили, что по деревянному забору ползают осы, а за ними остаются светлые полосы. Они своими челюстями собирали верхний слой древесины, тщательно пережевывали ее, смешивая со своей слюной, капельку за капелькой растирали эту массу и делали себе гнездо. Когда масса высохла, получился тонкий слой бумаги. Два директора, посмотрев на это, стали делать бумагу по тому же принципу. Древесина сильно измельчалась, смешивалась с волокнами хлопка, льна, со вспомогательными добавками. Так был изобретен новый способ получения бумаги.
Сейчас мы с вами читаем печатные книги. Где печатают книги и на чем? В типографиях на печатных станках. Первым на Руси стал печатать на станке русский книгопечатник Иван Федоров, а самым первым человеком, придумавшим печатный станок, был немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг. Сейчас книги печатают с помощью компьютеров и тираж их (количество) насчитывает тысячи экземпляров.
Приложение 2 Беседа «Правила пользования книгой»
Цель: Повторить и систематизировать знания детей о правилах обращения с книгой. Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно, чтобы книги жили как можно дольше, учить заботиться о книгах (подклеивать их, пользоваться закладками).
Ребята, послушайте, о чем мы будем сегодня с вами говорить
Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет. (Книга.)
Вы правильно отгадали загадку. Мы поговорим о книгах. Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги - это верные, надежные друзья. В нашей группе много книг, вы любите читать, рассматривать иллюстрации. А дома у вас есть книги? Зачем они нужны? А какие ваши самые любимые книги?
Народная мудрость гласит: «Кто много читает, тот много знает», «Золото добывают из земли, а знания — из книги», «Хорошая книга – лучший друг», «С книгой поведешься – ума наберешься».
Книги мы часто берем в руки. Для того, чтобы книга сохранилась дольше, надо знать правила бережного обращения с ней.
• Не трогать грязными, мокрыми руками.
• Не писать в книгах ни карандашом, ни ручкой.
• Перелистывать осторожно за верхний угол страницы.
• Не загибать листы, пользоваться закладками
• Нельзя мять и рвать листы книги.
• Не рассматривать картинки и не читать лежа.
• Всегда класть книгу на место.
Что поведала закладка для книг? (Показать детям закладку)
Вот такая маленькая закладка помогает беречь книгу. Подружитесь и вы с ней. Если вы будете смотреть картинки в книге и не успеете посмотреть все, положите закладку на той страничке, где вы остановились. А когда нужно будет, закладка нам напомнит, где вы кончили читать или смотреть книгу. Ведь вы пойдете в школу, будете читать букварь, а потом и другие книги. Не кладите в книгу карандаш, не загибайте листов. Дружите с закладкой - она ваша помощница.
Нужно стараться помочь книге остаться светлой, чистой и тогда она поможет нам стать умными и счастливыми.
Приложение 3 Пословицы и поговорки о книге для дошкольников
С книгой жить – век не тужить.
Не красна книга письмом, красна умом.
Хорошая книга – лучший друг.
С книгой поведешься – ума наберешься.
Книга – твой друг, без нее как без рук.
Книга мала, а ума придала.
Будешь книги читать – будешь все знать.
Библиотеку не посещаешь – много знаний потеряешь.
Хорошие книги читай – о жизни больше узнай.
Книга подобна воде : дорогу пробьет везде.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Книги читать – не дурака валять, а ум и сердце развивать.
Сказанное слово – было, да нет, а написанное живёт век.
Кто много читает, тот много знает.
Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.
Известно, что любовь к книгам – любовь к мудрости.
Книга – ключ к знанию.
Нет умного соседа – с книгой беседуй.
Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.
Не смотри, кто написал, смотри, что написано.
Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Книги читать – скуки не знать.
Приложение 4 Загадки о книге
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. (Книга.)
Открыть свои тайны
Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова. (Книга.)
Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет. (Книга.)
Тридцать три Богатыря
К нам пришли из букваря.
Каждый ростом не велик,
А учиться всем велит.
Расскажут детям,
О всём на свете. (Буквы.)
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком. (Книга.) Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает. (Книга.)
Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы,
В тишине наедине
Открывают тайны мне. (Книги.)
Озорные Человечки
Превращаются в словечки.
Образуют предложения –
Требуют уважения. (Буквы.)
На полках Сёстры
Платья пёстры.
Платьица-обложки
Потёртые немножко.
Потому что малыши
В них не чаяли души. (Книги.)
Тихони-малыши
Живут в тиши.
Беседуют беспечно
В тиши библиотечной.
Беседуют ладком
Шелестящим говорком. (Книги.)
Щеголяет красками,
Набита сказками.
Если разлохматится,
Чини клеем платьице (Книга.)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней. (Книга.)
Приложение 5 Консультация для родителей «Какие книги читать детям старшего дошкольного возраста?»
Книга – это неотъемлемая часть воспитания ребенка. С ее помощью он сможет найти ответы на интересующие его вопросы, познавать мир и самого себя, переживать истории героев, фантазировать развитие дальнейших событий того или иного произведения.
Книга-это воспитатель человеческих душ. Малыш растет, а это значит, что каждый день его ждет все больше новых впечатлений, он активно познает мир и совершает множество открытий. Получает все больше разнообразной информации необходимой ему для дальнейшего правильного физического, психического и умственного развития. Новые знания дети получают от окружающих их людей, в первую очередь от родителей, а также из книг.
Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным играм. Эта печальная реальность должна заставить нас родителей задуматься и попытаться, как- то исправить положение вещей. Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства.
Разнообразие детских книг удивляет, но не всегда радует. Важно помнить, что в любой книге, в том числе и детской, самое главное-содержание.
Рекомендации по приобретению литературы: Для детей старшего дошкольного возраста среди всех жанров художественной литературы на первом месте всё еще сказки, только к народным добавляются и авторские. Поэтому их можно познакомить с творчеством Эдуарда Успенского, со смешными рассказами Н. Носова. Детям следует покупать яркие книги с крупным шрифтом и множеством красивых картинок, сюжет книги должен быть интересным, чтобы ребенку захотелось дочитать до конца. Книга в таком возрасте должна доставлять удовольствие. Выбирая книгу, обращайте внимание на количество диалогов в произведениях, ведь вы сможете читать по ролям. Для того чтобы ребенок полюбил книгу, родителям нужно сильно потрудиться.
Советы для родителей:
• Чаще говорите о ценности книги
• Воспитывайте бережное отношение к книге
• Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой
• Посещайте вместе библиотеку, книжные магазины
• Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию
• Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи
• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги
• Чаще устраивайте семейные чтения
Чтение для детей должно стать ежедневной привычкой, стать необходимостью. Совместным чтением вы открываете для своего ребенка интересный и красочный литературный мир. И помните, таким простым способом вы дарите своему ребенку огромное количество счастья и любви.
/
«Читайте детям
не нотации, а книги»
Г. Остер
Нет во Вселенной такого пространства, куда бы не смогла унести человека книга. Планета Земля и космические дали, материальный и духовный мир, царство света и тьмы – везде можно побывать благодаря книге.
Дети открывают для себя новые миры. Ребята могут оказаться гостями Королевства кривых зеркал, побывать в Изумрудном городе и в Стране невыученных уроков, в Бриллиантовой пещере и в Тридевятом царстве.
11 советов как превратить
чтение в удовольствие
1) Начинайте читать ребенку, когда он еще не умеет говорить. А когда он научится читать сам, сохраняйте ритуал чтения «на ночь» или «после обеда». Читайте с ребенком вслух, по ролям, по очереди - к взаимному удовольствию. 2)Воспользуйтесь психологическим принципом
«неоконченного действия» - читая вслух остановитесь на самом интересном месте (мне надо уйти, доделать свою работу, мы оста-новились вот тут) и оставьте ребенка наедине
с книгой. А через время обязательно дочитайте до конца, а если ребенок уже умеет читать, спросите, что же было дальше, вам же интересно узнать конец истории.
3)Читайте сами «про себя» на глазах у ребенка. Он должен видеть, что это очень интересное занятие.
.
4) Смиритесь с тем, что ребенок будет читать книги одной серии или комиксы. Это тоже чтение. Предложите ему самому сочинять истории в картинках.
5) Подпишитесь на какой- нибудь детский журнал, интересный ребенку. Их сейчас выпускается большое количество по разным интересам. («Веселый колобок», «Веселые картинки» и мн. др.)
6) Спрашивайте у друзей ребенка, а что они читают. Это тоже вызовет интерес к чтению у вашего ребенка
7) Читайте разные жанры: сказки, рассказы, юмор, фантастику, детективы. Ребенок должен определиться, что ему нравится больше.
8) Устройте небольшую библиотеку в комнате вашего ребенка или отведите место в общем книжном шкафу
9) Ходите вместе в книжные магазины, когда там
мало покупателей. Пусть он сам выберет себе книжку. Если его выбор вас почему- то не устраивает, идите на компромисс: мы купим ее, но читать ты будешь ее сам.
10) Никогда не заставляйте дочитывать книгу над которой ребенок скучает. Не задавайте вопросы для контроля: как ты понял? Что тебе понравилось. Формулируя свои читательские впечатления, дети объединяют их, превращая в схемы.
11) Обсуждая с ребенком его дела, поступки можно найти какую -то параллель в детской литературе. Ребенок привыкнет искать ответы на свои вопросы у писателей и будет чаще обращаться к книге.
