Светлана Ондрина
«Прогулка по весеннему лесу». Интегрированное занятие в младшей группе
Тема: «К нам пришла весна»
Цель: Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о весенних явлениях природы.
Задачи:
- учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя.
- развивать пространственное ориентирование.
- закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова.
- формировать представления о величине: большой, маленький.
Публикация «„Прогулка по весеннему лесу“, Интегрированное занятие в младшей группе» размещена в разделах
- Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Темочки
- научить детей технике нетрадиционного рисования : рисования ладошкой.
Материал и оборудования: игрушки: заяц, мишка; музыкальная колонка с записью голосов птиц; готовые листы с нарисованным кругом; желтая гуашь; влажные салфетки.
Предварительная работа: наблюдения, рассматривание картин, иллюстраций в книгах по теме «Весна», игрушек животных и птиц на картинках, разучивание стихов про животных и движений к игре «Мишка косолапый» и «Зайка серенький сидит».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята я вчера ходила в лес, я его не узнала, как же изменился лес! Хотите сходить со мной на прогулку в лес и посмотреть как он изменился? (да) Тогда давайте возьмемся за ручки и под веселую песню отправимся в лес. (звучит любая детская песня)
Воспитатель: Вот мы и в весеннем лесу. Дети, какая красота! Посмотрите, все деревья одеты в красивый зеленый наряд. И сколько здесь деревьев? (много) А какие это деревья (елки, березы) Дети а как лес изменился? Что произошло со снегом? (снег растаял) А почему он растаял, нам поможет в этом загадка:
Тает снежок. Ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Воспитатель: Правильно, ребята, наступила весна.
Воспитатель: А что еще происходит в природе весной? (становится теплее, бегут ручьи, листочки появляются на деревьях) Правильно. Ребята, посмотрите на деревья. У всех деревьях есть ствол, а листочки есть не у всех деревьев. У берез – листья, а у елок – иголки. В лесу живет много животных. Например, медведь (показывает игрушку медведя). Он какой? (большой, лохматый, косолапый, рычит). А как медведь рычит? (э –э-э). Чтобы медведь не рычал на нас, давайте расскажем ему стихотворение (дети рассказывают стихотворение, сопровождая слова соответствующими движениями)
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает и в карман кладет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб
Мишка рассердился и ногою – топ!
Воспитатель: Ребята, кто – то идет к нам в гости (достает зайчика). Какой он зайчик (маленький, серенький, любит прыгать и скакать). Ребята, зайчик хочет с вами поиграть.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Зайке холодно сидеть, надо лапки нам погреть,
Зайке холодно стоять, надо
Зайке поскакать. (дети показывают движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: А еще из теплых краев прилетают птички – грачи. Давайте присядем на полянку и послушаем, как поют птицы (включается запись пения птичек) Красиво поют птицы? (да) Назовите каких птичек вы знаете (воробьи, ласточки, вороны)
Воспитатель: У зверей в лесу весной радостное настроение, особенно когда ярко светит солнышко.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку;
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку.
(А. Барто.»Смотрит солнышко в окошко»)
Воспитатель: Вот мы и познакомились и подружились с лесными жителями. На прощанье давайте им нарисуем солнышко, чтобы оно всегда им светило и радовало их. Давайте мы сейчас подойдем к столу, сядем за стол.
Рисовать солнышко мы будем не кисточкой, не карандашами, а ладошками. Аккуратно по одному обмакиваем ладошку в краску и прикладываем ее к готовому кружочку и у нас получатся лучики – ладошки для нашего солнышка. А теперь я вытру ладошки влажной салфеткой.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо постарались. Лесные жители благодарят вас за красивое солнышко. А теперь нам пора возвращаться в группу.
Воспитатель: Вот мы и в группе. Дети, куда мы сегодня ходили? (в лес)
Воспитатель: А в какой лес? (в весенний)
Воспитатель: А с кем мы подружились в лесу? (с медведем и с зайчиком)
Воспитатель: А что мы еще делали в лесу? (играли)
Воспитатель: Вам понравилось в весеннем лесу? (да)
