Занятие «Игрушки» для детей младшего возраста

Татьяна Чумичева
Занятие «Игрушки» для детей младшего возраста

url]https://youtu.be/cyC9-QWuHI4[/url]

Занятие по развитию лексико-грамматических категорий у детей младшего возраста по теме : «Игрушки».

Цель: развитие фонематического слуха и речи у детей младшего возраста.

Публикация «Занятие „Игрушки“ для детей младшего возраста» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020

Задачи: Расширить словарь по теме, формировать понятия «один» — «много», закрепить обобщающее понятие «игрушки», закрепить понимание и использование в речи существительных единственного и множественного числа в именительном падеже, учить произносить фразу из 2—3 слов, развивать артикуляторную моторику, дыхание.

Ход занятия:

• Орг. момент.

Логопед побывал в группе детского сада и рассказывает детям, что он там увидел, побуждая детей повторять название игрушки и простую фразу со словом – Это.

Демонстрируется картинка или игрушка и логопед говорит :

Это мяч

Это кубик.

Это кукла.

Это мишка.

Это машина.

Логопед просит повторить детей повторить эту фразу.

• Логопед показывает картинку, где этих игрушек много. И называет форму множественного числа существительных. Дети повторяют.

Это кубики, это машинки, это кубики, это мишки, это машинки.

• Логопед называет обобщающее слово : Как мы можем все это назвать?

Это игрушки. Просит детей повторить.

• Дыхательная разминка под музыку Железновых «Начало занятия» (марш без слов).

Два вдоха и дотрагиваемся до носа правой рукой.

Задержать дыхание, два хлопка перед собой.

Четыре выдоха через нос, руки опускаем вниз, как будто качаем насос.

• Артикуляционная гимнастика вместе с игрушками. Используем картинки и показ педагога. Лучше выполнять после индивидуальных занятий, когда дети уже умеют делать эти артикуляционные упражнения и перед зеркалом.

Щенок показывает упражнение «Улыбку» и «Забор»

Слоненок упражнение «Трубочку».

Чередуем «Слоненок» и «Щенок».

Бегемотик упражнение «Окно»

Хомячок надувает щеки.

Логопед говорит детям, как игрушки помогли делать упражнения детям.

• В гости к детям приходят два гномика. Большой и маленький. У большого гномика большие игрушки, а у маленького- маленькие.

У гнома-лопата, а у гномика…

У гнома- дом, а у гномика-…

У гнома- мяч, а у гномика.

У гнома – машина, а у гномика-…

У гнома-заяц, а у гномика-…

• «Поймай мяч и повтори». Игра на формирования слоговой структуры.

Ребенок должен добавлять слог НЯ, образовывая новые слова. Затем повторить это слово полностью.

БА

ДЫ

НЯ НЯ

А

ВА

ТА

Затем еще раз дети повторяют слова: дыня, няня, Ваня, Аня, баня. Показ картинок обязателен.

• Игра «Чего не стало?» Формирование грамматической формы сущ. Р. падежа.

Ребенок видит игрушку, а потом ее прячут. И логопед спрашивает: Чего нет? Ребенок отвечает: нет мяча, нет кубика, нет машины, лопаты, нет мишки.

• Итог занятия. Логопед говорит, что мы сегодня говорили об игрушках.

• Музыкальная игра «Я от тебя убегу…» Володимир Грезенталь под музыку песни дети выполняют действия в соответствии со словами песни, прячутся, и в соответствии с ритмом, должны сказать «КУ-КУ».