Башкова Анна
Проект «Что такое Красная книга»
«Что такое Красная книга»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №315 Центрального района г. В о л г о г р а д а
ул. Невская 14а, тел: 37-23-56, 37-12-83, mouds315mail.ru
«Что такое Красная книга»
(проект)
Тип проекта : информационный
По продолжительности: средней продолжительности
По количеству участников: групповой
По возрасту: для детей старшего дошкольного возраста
Публикация «Проект „Что такое Красная книга“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» сентябрь 2022
Авторы- разработчики:
учитель-логопед Малюкова Н. Н.,
воспитатель Башкова А. Р
Волгоград 2021
Название проекта : «Что такое Красная книга»
Авторы проекта : учитель-логопед Малюкова Н. Н.,
воспитатель Башкова А. Р.
Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, студенты ВолгСПУ.
Тип проекта :
по ведущему методу: информационно-творческий;
по содержанию: ребёнок и природа;
по характеру участия ребё нка: ребёнок как «эксперт»;
по характеру контактов: внутри одной возрастной группы;
по количеству участников: групповой;
по длительности: средней продолжительности.
Проблема: Выявить значимость «Красной книги», для чего она создана.
Цель: создание условий для формирования у детей знаний об исчезающих растениях и животных родного края, занесенных в Красную книгу
Задачи:
1. Углублять и конкретизировать представление о животном и растительном мире родного края.
2. Развивать поисковую деятельность (развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).
3. Создать «Красную книгу» ручной работы из рисунков и коллективных работ детей
5. Воспитывать интерес и любовь к природе.
Ожидаемые результаты:
1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги».
2. Дети, родители и педагоги сблизились еще больше, принимая участие в конкурсах, открытых занятиях, экскурсиях.
3. Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей.
4. Сформированы ЗУН основ экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
5. Вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически-ориентированную деятельность.
6. Создание атмосферы общности интересов, партнерских отношений.
Материал
аудио, видео системы, фотоаппаратура, мультимедийная установка,
библиотека для детей и родителей.
подбор литературы,
подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки,
выставки книг, рисунков, поделок;
создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).
Актуальность:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя.
(Е. Евтушенко)
Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место. Но многим сейчас угрожает большая опасность – просто исчезнуть с лица Земли. Если в начале прошлого века исчезал лишь один вид животных за год, то сейчас целый вид исчезает ежедневно!
Очень важно уже в детстве сформировать у ребёнка щадящее отношение к объектам дикой природы. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. Именно на этом этапе складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатление о природе. Накапливает представления о разных формах жизни. Именно в этот, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры, но при одном условие, если взрослые, воспитывающие ребёнка, сами обладают экологической культурой, и показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним. Чтобы у ребёнка появилось желание беречь другие живые существа, они должны существовать вокруг него в достаточном количестве. Ребёнок должен иметь знания об объекте, чтобы понять и помочь.
п/п Мероприятия либо основные направления деятельности Сроки Ответственные
1этап
Подготовительный
2 этап
Основной
3 этап
Заключительный
разработка содержания проекта
презентация для детей «Что такое Красная книга»
рассматривание Красной книги
выявление исчезающих видов животных и растений
Экскурсия в краеведческий музей
Рассматривание раздела Растения»
Конструирование «Тюльпаны»
Беседа «Насекомые Красной книги»
Аппликация «Краснокнижные бабочки»
Беседа «Как защищать бабочек?»
Акция «Принеси книгу о природе»
Занятие «Украшение рек и озёр — выхухоль»
Рисование «Выхухоль»
Обзорное знакомство с рассматриванием иллюстраций «Живые обитатели реки Волги из Красной книги»
Аппликация «Русский осётр»
Создание Красной книги из коллективных работ детей.
1 неделя ноября
2 неделя
ноября
3 неделя ноября
4 неделя
ноября
5 неделя
ноября Учитель-логопед,
воспитатель
студенты ВСПУ
воспитатель
учитель –логопед
родители
воспитатель
воспитатель
учитель-логопед
воспитатель
воспитатель
родители
учитель-логопед
воспитатель
учитель-логопед
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Приложения
Конспект занятия по оригами в подготовительной группе «Тюльпаны».
Задачи:
- познакомить детей с видами тюльпанов, занесенными, в Красную книгу Волгоградской области;
- продолжать учить создавать объемные изображения, применяя способы оригами;
- познакомить детей с новыми способом изготовления цветов в стиле оригами;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материал:
Демонстрационный:
Изображения тюльпана Шренка, изображение тюльпана Биберштейна, лист бумаги для наклеивания работ, оформленный под луг.
Раздаточный:
Клей карандаш, салфетка, набор заготовок из бумаги.
Ход занятия:
Сегодня мы будем создавать первую страницу Красной книги нашей группы. Эта страница будет о тюльпанах, мы выполним композицию в стиле оригами.
Я приглашаю вас на луг. Какие цветы мы видим на доске? Да, правильно это тюльпаны: Шренка, назван так в честь русского ботаника, в народе его называют лазоревым цветком (показ иллюстрации) и Биберштейна (показ иллюстрации).
Смотрите, в травах луговых
Тюльпаны весело цветут.
Головки алые видны
И здесь, и там, и тут.
Какого цвета тюльпаны? Да, тюльпан Шренка бывает красным, белым, розовым. А вот Биберштейна только желтого.
А где растут эти растения? Правильно они растут в лугово-степной зоне, по опушкам. Это очень красивые во время цветения растения, а люди повсеместно собирают их в букеты, выкапывают луковицы для своих садов, распахивают земли под поля. Именно поэтому такой красоты все меньше остается в природе.
Мы с вами сегодня сделаем тюльпаны в технике оригами. Посмотрите вот такие (показ готовых цветов). Предлагаю сделать цветок самостоятельно, разомнем наши пальчики и начнем.
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни
Хочешь так, а хочешь так –
Не обидятся никак.
Ребята, выбирайте квадрат того цвета, какого вы хотите сделать тюльпан. Внимание, начинаем работу.
Квадратный лист красного, желтого или розового цвета складываем по диагонали и располагаем вершиной вверх.
Нижние правый и левый углы загибаем в сторону центра внахлест друг на друга так, чтобы углы выступали за основой треугольника.
Острый угол, образовавшейся внизу, подгибаем назад. Получился цветок.
Загибаем углы краев вовнутрь.
Зеленый квадратик сгибаем по диагонали и разворачиваем.
Располагаем квадрат вершиной вверх. Правый и левый углы загибаем от верхнего угла к центральной линии сгиба.
Сворачиваем фигуру пополам по вертикали.
Отворачиваем нижний угол на себя в сторону – получился листок.
Склеиваем цветок со стебельком и помещаем цветок на луг (приклеиваем на фон).
Наши тюльпаны будут цвести круглый год и радовать всех. А тюльпаны в природе будут расцветать каждую весну, если люди будут беречь их и охранять.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Русский осетр»
Задачи:
- расширять представления детей о рыбах (осетровые, внешнем виде, особенностях строения;
- развивать мелкую моторику рук при изготовлении обрывной аппликации;
- развивать усидчивость и творческие способности детей;
- формировать аккуратность и бережное отношение к материалам.
Материал:
Демонстрационный:
Аудиозаписи журчания реки, картинки с изображениями осетровых рыб, лист бумаги с изображением осетра.
Раздаточный:
Бумага золотистого, серебристого цвета, клей карандаш, клеёнки, салфетки для каждого ребенка.
Ход занятия:
Звучит журчание воды.
Ребята, прислушайтесь. Что это за шум? Да, правильно это журчит река. А сейчас, мы с вами немного пофантазируем. Представьте, что мы на берегу нашей Волги солнечным, теплым днем. Над головой у нас голубое небо, под ногами песок, а впереди речная гладь.
В глубинах речных плавали в глубинах речных очень крупные и большие рыбы – осетры.
Посмотрите на картинки вот какие это были рыбы (показ иллюстраций). Рыбы это очень крупные, длинна тела достигала 6 метров. Сейчас они почти полностью исчезли из-за отлова.
Ребята, давайте вспомним, какие части тела есть у рыб и для чего они им служат.
Да, правильно у всех есть хвост. Он служит им рулем. Еще есть плавники, как вы думаете для чего? Слово само подсказывает нам, плавники для того, чтобы плавать. Все тело покрыто пластинками – чешуей.
Давайте, ребята, немного отдохнё м:
От зеленого причала оттолкнулся пароход (встать)
Он шагнул сперва назад (шаг назад)
А потом шагнут вперед (шаг вперед)
И поплыл, поплыл по речке, (движения руками)
Набирая полный ход. (ходьба на месте)
Сегодня мы с вами ребята продолжим изготавливать красную книгу нашей группы, и в ней появится еще одна страница. Это будет лист с русским осетром. Так, как рыба эта крупная, то делать мы ее будем все вместе. У меня уже есть силуэтное изображение осетра – нам надо выполнить его чешую. Выполним мы ее в технике обрывной аппликации: от листа бумаги будем отрывать небольшие кусочки округлой формы – чешуйки и приклеивать на силуэт осетра. Все понятно, тогда приступим. Во время работы педагог следит за работой детей, по необходимости оказывает помощь.
Вот и готова наша работа, получился очень величественный осетр, который будет нам напоминать о своих собратьях, которые нуждаются в охране.
Конспект занятия по симметричной силуэтной аппликации «Нарядные бабочки»
Задачи:
- учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных прямоугольников, сложенных попалам, украшать графическими и аппликативными средствами, передавая природную окраску;
- развивать чувство формы и ритма;
- вызывать интерес к миру насекомых;
- воспитывать эстетическое отношение к природе.
Материал:
Демонстрационный:
Фотографии бабочек (Медведица Гера, Медведица Госпожа, лист формата А4 оформленный под «Ночь»;
Раздаточный:
Цветная бумага, готовые формы – прямоугольники- черного цвета для вырезывания бабочки, гуашь и бумага белого и красного цветов, кисти салфетки, ножницы, клей на каждого ребенка.
Ход занятия:
Ребята, посмотрите на фон, который я приготовила к нашему занятию. Как вы думаете какое это время суток? Да, правильно это ночь. Сегодня мы поговорим о еще одних животных, которые занесены в Красную книгу – это ночные бабочки.
Ты прав. Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем –
Лишь два крыла.
Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я легкий опустилась,
И вот – дышу.
Надолго ли, без цели, без усилья,
Дышать хочу?
Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья
И улечу.
(А. Фет)
Воспитатель показывает изображения бабочек. Эти бабочки называются Медведица Гера и Медведица Госпожа. Свое название они получили по своей гусенице, которая покрыта длинными, коричневыми волосками, как у медведя. Обратите внимание на яркую окраску самих бабочек, красный цвет отпугивает врагов, предупреждая – я опасна. Да, эти бабочки на самом деле ядовиты. Но это не спасает их от уничтожения, их отлавливают для коллекций, распахивают под поля луга, где живут бабочки.
Мы сегодня вырежем и наклеим таких бабочек для своей Красной книги.
Ребята, как можно вырезать бабочку? Да, есть много хороших способов, а мы вырежем силуэт бабочка из бумажного квадрата, сложенного пополам. Складываем черный квадратик пополам, сгиб – это туловище бабочки, представим себе, что бабочка села на цветок и сложила крылышки – рисуем половинку бабочки и вырезаем точно по нарисованному контуру. Готово. Дети самостоятельно вырезают своих бабочек, педагог осуществляет помощь по необходимости. По ходу занятия воспитатель показывает, как можно украсить крылья – дорисовать гуашью, приклеить пятна и кусочка рваной бумаги. Силуэты переносят на незавершенную композицию.
Ребята, как красивы бабочки на ночном лугу, пусть резвятся они не только у нас на работе, но и на настоящем лугу. Людям надо сделать все для этого.
Презентация «Красная книга Волгоградской области»
Экскурсия в Краеведческий музей
Коллективная работа Тюльпаны»
Работа над панно «Краснокнижные бабочки»
Выполняем аппликацию «Русский осётр»
«Украшение рек и озёр- выхухоль»
